在知識與能力的教學中,重視知識的産生、發展、應用、再發展的史實,使學生受到辯證唯物主義和曆史唯物主義教育;重視學生學習自主性、探究性與合作性,指導學生學習的方法,尊重學生的獨特體驗和感悟,使學生增強學習的自信心與自覺性;把過程與方法目标的實現滲透在知識與能力的教學之中,使過程與方法目标的實現獲得堅實的基質。重視教與學的方式的配合:以教學目标、教學内容、學生的認知規律、教師的素養以及教學條件為依據,選擇課堂教學的方式;把情感、态度與價值觀目标的實現融合在知識與能力、過程與方法目标實現的過程之中,使情感、态度
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