高中數學必修一二次函數題講解?一次函數 一、定義與定義式：，今天小編就來聊一聊關于高中數學必修一二次函數題講解?接下來我們就一起去研究一下吧!

高中數學必修一二次函數題講解

一次函數

一、定義與定義式：

自變量x和因變量y有如下關系：

y=kx b

則此時稱y是x的一次函數。

特别地，當b=0時，y是x的正比例函數。即：y=kx （k為常數，k≠0）

二、一次函數的性質：

1.y的變化值與對應的x的變化值成正比例，比值為k 即：y=kx b （k為任意不為零的實數 b取任何實數）

2.當x=0時，b為函數在y軸上的截距。

三、一次函數的圖像及性質：

1．作法與圖形：通過如下3個步驟

（1）列表；

（2）描點；

（3）連線，可以作出一次函數的圖像——一條直線。因此，作一次函數的圖像隻需知道2點，并連成直線即可。（通常找函數圖像與x軸和y軸的交點）

2．性質：（1）在一次函數上的任意一點P（x，y），都滿足等式：y=kx b。（2）一次函數與y軸交點的坐标總是（0，b)，與x軸總是交于（-b/k，0）正比例函數的圖像總是過原點。

當h>0時，y=a(x-h)^2的圖象可由抛物線y=ax^2向右平行移動h個單位得到，

當h<0時，則向左平行移動|h|個單位得到．

當h>0,k>0時，将抛物線y=ax^2向右平行移動h個單位，再向上移動k個單位，就可以得到y=a(x-h)^2 k的圖象；

當h>0,k<0時，将抛物線y=ax^2向右平行移動h個單位，再向下移動|k|個單位可得到y=a(x-h)^2 k的圖象；

當h<0,k>0時，将抛物線向左平行移動|h|個單位，再向上移動k個單位可得到y=a(x-h)^2 k的圖象；

當h<0,k<0時，将抛物線向左平行移動|h|個單位，再向下移動|k|個單位可得到y=a(x-h)^2 k的圖象；

因此，研究抛物線 y=ax^2 bx c(a≠0)的圖象，通過配方，将一般式化為y=a(x-h)^2 k的形式，可确定其頂點坐标、對稱軸，抛物線的大體位置就很清楚了．這給畫圖象提供了方便．

2．抛物線y=ax^2 bx c(a≠0)的圖象：當a>0時，開口向上，當a<0時開口向下，對稱軸是直線x=-b/2a，頂點坐标是(-b/2a，[4ac-b^2]/4a)．

3．抛物線y=ax^2 bx c(a≠0)，若a>0，當x ≤ -b/2a時，y随x的增大而減小；當x ≥ -b/2a時，y随x的增大而增大．若a<0，當x ≤ -b/2a時，y随x的增大而增大；當x ≥ -b/2a時，y随x的增大而減小．

4．抛物線y=ax^2 bx c的圖象與坐标軸的交點：

(1)圖象與y軸一定相交，交點坐标為(0，c)；

(2)當△=b^2-4ac>0，圖象與x軸交于兩點A(x₁，0)和B(x₂，0)，其中的x1,x2是一元二次方程ax^2 bx c=0

(a≠0)的兩根．這兩點間的距離AB=|x₂-x₁|

當△=0．圖象與x軸隻有一個交點；

當△<0．圖象與x軸沒有交點．當a>0時，圖象落在x軸的上方，x為任何實數時，都有y>0；當a<0時，圖象落在x軸的下方，x為任何實數時，都有y<0．

5．抛物線y=ax^2 bx c的最值：如果a>0(a<0)，則當x= -b/2a時，y最小(大)值=(4ac-b^2)/4a．

頂點的橫坐标，是取得最值時的自變量值，頂點的縱坐标，是最值的取值．

6．用待定系數法求二次函數的解析式

(1)當題給條件為已知圖象經過三個已知點或已知x、y的三對對應值時，可設解析式為一般形式：

y=ax^2 bx c(a≠0)．

(2)當題給條件為已知圖象的頂點坐标或對稱軸時，可設解析式為頂點式：y=a(x-h)^2 k(a≠0)．

(3)當題給條件為已知圖象與x軸的兩個交點坐标時，可設解析式為兩根式：y=a(x-x₁)(x-x₂)(a≠0)．

7．二次函數知識很容易與其它知識綜合應用，而形成較為複雜的綜合題目。因此，以二次函數知識為主的綜合性題目是中考的熱點考題，往往以大題形式出現．

反比例函數

形如 y＝k／x(k為常數且k≠0) 的函數，叫做反比例函數。

自變量x的取值範圍是不等于0的一切實數。

反比例函數圖像性質：

反比例函數的圖像為雙曲線。

由于反比例函數屬于奇函數，有f(-x)=-f(x),圖像關于原點對稱。

另外，從反比例函數的解析式可以得出，在反比例函數的圖像上任取一點，向兩個坐标軸作垂線，這點、兩個垂足及原點所圍成的矩形面積是定值，為∣k∣。

如圖，上面給出了k分别為正和負（2和-2）時的函數圖像。

當K＞0時，反比例函數圖像經過一，三象限，是減函數

當K＜0時，反比例函數圖像經過二，四象限，是增函數

反比例函數圖像隻能無限趨向于坐标軸，無法和坐标軸相交。

知識點：

1.過反比例函數圖象上任意一點作兩坐标軸的垂線段，這兩條垂線段與坐标軸圍成的矩形的面積為| k |。

2.對于雙曲線y＝k／x ，若在分母上加減任意一個實數 (即 y＝k／（x±m）m為常數)，就相當于将雙曲線圖象向左或右平移一個單位。（加一個數時向左平移，減一個數時向右平移）

對數函數

對數函數的一般形式為 ，它實際上就是指數函數 的反函數。因此指數函數裡對于a的規定，同樣适用于對數函數。

右圖給出對于不同大小a所表示的函數圖形：

可以看到對數函數的圖形隻不過的指數函數的圖形的關于直線y=x的對稱圖形，因為它們互為反函數。

（1）對數函數的定義域為大于0的實數集合。

（2）對數函數的值域為全部實數集合。

（3）函數總是通過（1，0）這點。

（4）a大于1時，為單調遞增函數，并且上凸；a小于1大于0時，函數為單調遞減函數，并且下凹。

（5）顯然對數函數無界。

指數函數

指數函數的一般形式為 ，從上面我們對于幂函數的讨論就可以知道，要想使得x能夠取整個實數集合為定義域，則隻有使得

如圖所示為a的不同大小影響函數圖形的情況。

可以看到：

（1） 指數函數的定義域為所有實數的集合，這裡的前提是a大于0，對于a不大于0的情況，則必然使得函數的定義域不存在連續的區間，因此我們不予考慮。

（2） 指數函數的值域為大于0的實數集合。

（3） 函數圖形都是下凹的。

（4） a大于1，則指數函數單調遞增；a小于1大于0，則為單調遞減的。

（5） 可以看到一個顯然的規律，就是當a從0趨向于無窮大的過程中（當然不能等于0），函數的曲線從分别接近于Y軸與X軸的正半軸的單調遞減函數的位置，趨向分别接近于Y軸的正半軸與X軸的負半軸的單調遞增函數的位置。其中水平直線y=1是從遞減到遞增的一個過渡位置。

（6） 函數總是在某一個方向上無限趨向于X軸,永不相交。

（7） 函數總是通過（0，1）這點。

（8） 顯然指數函數無界。

奇偶性

注圖：（1）為奇函數（2）為偶函數

1．定義

一般地，對于函數f(x)

（1）如果對于函數定義域内的任意一個x，都有f(-x)=－f(x)，那麼函數f(x)就叫做奇函數。

（2）如果對于函數定義域内的任意一個x，都有f(-x)=f(x)，那麼函數f(x)就叫做偶函數。

（3）如果對于函數定義域内的任意一個x，f(-x)=-f(x)與f(-x)=f(x)同時成立，那麼函數f(x)既是奇函數又是偶函數，稱為既奇又偶函數。

（4）如果對于函數定義域内的任意一個x，f(-x)=-f(x)與f(-x)=f(x)都不能成立，那麼函數f(x)既不是奇函數又不是偶函數，稱為非奇非偶函數。

說明：

①奇、偶性是函數的整體性質，對整個定義域而言

②奇、偶函數的定義域一定關于原點對稱，如果一個函數的定義域不關于原點對稱，則這個函數一定不是奇（或偶）函數。

（分析：判斷函數的奇偶性，首先是檢驗其定義域是否關于原點對稱，然後再嚴格按照奇、偶性的定義經過化簡、整理、再與f(x)比較得出結論）

③判斷或證明函數是否具有奇偶性的根據是定義

2．奇偶函數圖像的特征：

定理 奇函數的圖像關于原點成中心對稱圖表，偶函數的圖象關于y軸或軸對稱圖形。

f(x)為奇函數《＝＝》f(x)的圖像關于原點對稱點（x,y）→（-x,-y）

奇函數在某一區間上單調遞增，則在它的對稱區間上也是單調遞增。

偶函數 在某一區間上單調遞增，則在它的對稱區間上單調遞減。

3. 奇偶函數運算

(1) . 兩個偶函數相加所得的和為偶函數.

(2) . 兩個奇函數相加所得的和為奇函數.

(3) . 一個偶函數與一個奇函數相加所得的和為非奇函數與非偶函數.

(4) . 兩個偶函數相乘所得的積為偶函數.

(5) . 兩個奇函數相乘所得的積為偶函數.

(6) . 一個偶函數與一個奇函數相乘所得的積為奇函數.

定義域

（高中函數定義）設A,B是兩個非空的數集，如果按某個确定的對應關系f,使對于集合A中的任意一個數x，在集合B中都有唯一确定的數f(x)和它對應，那麼就稱f:A--B為集合A到集合B的一個函數，記作y=f(x),x屬于集合A。其中，x叫作自變量，x的取值範圍A叫作函數的定義域；

值域

名稱定義

函數中，應變量的取值範圍叫做這個函數的值域函數的值域,在數學中是函數在定義域中應變量所有值的集合

常用的求值域的方法

（1）化歸法；

（2）圖象法（數形結合），

（3）函數單調性法，

（4）配方法，

（5）換元法，

（6）反函數法（逆求法），

（7）判别式法，

（8）複合函數法，

（9）三角代換法，

（10）基本不等式法等

關于函數值域誤區：

定義域、對應法則、值域是函數構造的三個基本“元件”。平時數學中，實行“定義域優先”的原則，無可置疑。然而事物均具有二重性，在強化定義域問題的同時，往往就削弱或談化了，對值域問題的探究，造成了一手“硬”一手“軟”，使學生對函數的掌握時好時壞，事實上，定義域與值域二者的位置是相當的，絕不能厚此薄皮，何況它們二者随時處于互相轉化之中（典型的例子是互為反函數定義域與值域的相互轉化）。如果函數的值域是無限集的話，那麼求函數值域不總是容易的，反靠不等式的運算性質有時并不能奏效，還必須聯系函數的奇偶性、單調性、有界性、周期性來考慮函數的取值情況。才能獲得正确答案，從這個角度來講，求值域的問題有時比求定義域問題難，實踐證明，如果加強了對值域求法的研究和讨論，有利于對定義域内函的理解，從而深化對函數本質的認識。

“範圍”與“值域”相同嗎？

“範圍”與“值域”是我們在學習中經常遇到的兩個概念，許多同學常常将它們混為一談，實際上這是兩個不同的概念。“值域”是所有函數值的集合（即集合中每一個元素都是這個函數的取值），而“範圍”則隻是滿足某個條件的一些值所在的集合（即集合中的元素不一定都滿足這個條件）。也就是說:“值域”是一個“範圍”，而“範圍”卻不一定是“值域”。

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