1、要重視培養學生的問題意識。現在的課堂基本上是教師提問,學生回答。即使是導學案的形式,也多是教師根據教學任務制定教學目标。學生往往是根據教師制定的目标學習,缺少了對所學知識的整體體系的思考,也缺少學生對自己知識體系的反省過程,不宜培養學生的思維深度。
2、引導學生把問題梳理成學習目标。學生自己設計好學習目标,能夠很好地促進孩子思考,激發孩子的求知欲。隻有當學生想知道為什麼的時候,他才會主動去思考、去找答案。這個良好習慣的形成,對學生今後在學習都是有好處的。
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