1、建立圖書角。為了彌補學生書源的不足,教師可動員學生把個人的圖書 暫時存放在班。
2、保證閱讀時間。教師根據教學的需要,及時推薦合适的讀物或文章,實現課内外的溝。
3、開展活動進行閱讀。
4、幫助選擇讀物避免盲目性。
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