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高分作文技巧精析及範文展示

閱讀下面的材料，根據要求作文（60分）

疫情期間，為了響應教育部提出的“停課不停學”号召，全國各地展開了網上教學， 在這種大背景下，出現了以下幾組畫面：

第一組：條件不好的山區，因為網絡信号比較差，有的孩子走了進一個小時的山路，找到一處能收到網課信号的崖壁，冒着嚴寒，一學就是五六個小時；還有家庭條件不好沒有網的的孩子，向鄰居家借網上課，為了不打擾鄰居，屋頂就變成了他的“教室”。

第二組：武漢方艙醫院内，不幸感染了新冠肺炎的幾位高三學生依舊堅持上網課，不管周圍環境如何，堅持按照學校的作息時間學習，做高考前的沖刺。

第三組：一些家長紛紛吐槽自家的孩子，早上該上網課了叫了幾遍還不起床，上着網課半睡半醒，房門一關，不知道是在上網課還是在打遊戲聊天……家長們心急如焚，一旦催促便會引起家庭戰争，親情關系也變得異常緊張。

（1）任務一：假如你是一位家庭條件優越的高三學子，想對貧困山區或疫情之中的學子說些什麼？

（2）任務二：如果你是某位高三家長，你想對宅家學習的孩子表達些怎樣的心聲？

（3）任務三：倘若你是一位疫情直播教師，你想對自己的學生談點什麼感想？

看了這幾組畫面，作為高三生的你也身在其中，對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章發表你的看法。

【要求】①選好角度，确定立意，自拟題目。②明确文體，但不得寫成詩歌。③不得少于800字④不得抄襲、套作。

【審題立意指津】

自律，指在無人監督的情況下，通過自己的意志力來苛責自己，變被動為主動，自覺地遵循規則和底線，來約束自己的言行舉止，不逾矩、不越界，即古人所言”君子必慎其獨也“。自律，是特殊年份的關鍵詞，是2020開年的必修課。

我們可以根據三則任務要求，從優裕學子、高三家長、直播教師等角度去表達感想，比如：

1.優裕學子：可以談勵志渴望、刻苦決心、自律構想，書寫眼前的貧困學習楷模的精神品格。

2.高三家長：可以說父輩希冀、殷切指點，也可以提要求、指不足。

3.直播教師：可以談自己求學工作律己感言，說特殊時期的特殊要求和特别學習方法。

【滿分标題】

《粗粝能甘，紛華不染》

《自律為舵，慎獨前行》

《慎獨以自鑒，自律以正身》

《縱有風雷至，人生當自律》

《自律以謹，慎獨以行》

《揚慎獨赤幟，奮自律風帆》

《願君苦律己，閱盡天地卷》

【升格前後面面觀】

1号文

升格前：

學不可以已

胡甜甜（40分）

庚子鼠年，在疫情的影響下，教育部提出利用網絡平台，吹響了“停課不停學”的号角。為了即将步入考場的學子，老師當起了主播，家長當起了助教，身為學子怎能停止學習？

面對突如其來的疫情，教育部做出了最快最好的決策，“不讓一個孩子掉課”，利用平台開啟網課；老師們更是以生澀的手法當起了“十八線主播”；家長們每日早起為孩子備好早點。但更該修行的學生本人好像一點都不着急，有人仗着平台的錄播功能賴床，直播更是不見蹤影，還有的組團給某些平台一星差評，大喊“還我假期”，類似的情況簡直讓家長心急如焚，可謂皇帝不急太監急。這不免叫人生惑，六月份上高考考場的難道是他們的老師家長麼？疫情當前，有醫生治病救人，有護士做好後勤，有志願者請願上陣，所有人各司其職，身為中學生，不必上一線與病毒抗争，我們不更該做好自己的本職工作嗎？

當然，也有許多人做着“宅其身，抱道行”的修行者。武漢方舟醫院的一名學子抱病學習，引得無數人為此感歎；還有學子為了有網上課，一大早在陽台的寒風中開始了他一天的學習。他們不僅僅是疫情下被困于家中的學子，他們更是中國未來的棟梁。若說疫情下的中國正在面對一場沒有硝煙的戰争，其中的學生又何嘗不是呢？疫情之下，他們不能出門享受這個年紀該有的戶外活動，每日每夜面對着電子産品，雙眼飽受折磨，神經随着平台提示音一上一下，生怕錯過什麼重要消息，網課效率低下帶來的壓力，疫情過後可能有所更改的考試......面對身心兩重挑戰，能始終保持着堅定的信念的學子也是這場戰役下的英雄。

“停課不停學”固然優越，但是也不能保證其不變質。有一線教師反饋，個别教育機構和平台以免費公益之名，推廣學習資源，給學生增加額外負擔，且有的學校加大上課力度，讓學生飽受摧殘，《人民日報》更是大呼“莫把‘停課不停學’的好經念歪”。當務之急，切忌讓“停課不停學”走偏，又要避免其簡單化，形式化。趙婀娜說過：“每臨大事有靜氣，教育猶是如此。”，

誠然，在假期狂補也許能提高一定的成績，但須知過猶不及，各大學校以及老師家長都不可操之過急，無論補課也好，網課也罷，都要适度，恰到好處。

身為疫情下的學子，當謹記“學不可以已”。争取做個“宅其身，抱道行”的修行者。

升格後：

越自律，越自由

白岩松說過：“越自律，越自由。”自律，即嚴以律己。在任何時間，任何地點，都能自我約束的人才能享受到真正的自由。（新聞輿情人往往會在自律的工作背景下口吐箴言，冷峻又貼合現實，比起千人一面的照搬材料，新穎、銳見太多了。）

我認為人可以分為兩種，一種碌碌無為，随波逐流，一種嚴以律己，享受自由。庚子鼠年，疫情突襲，學生中受影響最大的莫過于2020年的考生。面對突如其來的疫情，教育部利用網絡開啟了線上教育，吹響了“停課不停學”的号角。網課下的學生在無形之中也分成幾類。一類早上賴床，甚至會因父母的催促爆發争吵。他們無疑是怠惰的，想着既然是假期那便好好放松，網課，作業通通抛到腦後，自以為享受着極大的自由，殊不知，如今的放浪形骸極有可能成為他今後的枷鎖。（材料以叙述方式居多，不妨當習作的略寫論據，既扣準現實，又為下面的議論蓄足氣勢，實用而穩健；将疫情期間的學習态度以對比法分類，鮮明有沖擊力。）

另一類則是懂得約束自我的學生，他們之中有的家境貧寒，沒有流暢的網絡，但仍能每天步行借網，在寒風中上課，日複一日；有的被不幸感染，就算在醫院也從未懈怠，依然按照學校作息嚴格要求自己。他們每天的日程安排得滿滿當當，這樣的行為在旁人看來似乎并不自由，但其實不然，他們如今的自律，是精神上的自由，是不随心所欲的自由。（自律之中繼續分類，奉上詳實，言說其精神光芒，抵達靈魂，深刻辯證，讓人耳目一新。）

哲學家康德曾說：“所謂自由，并非随心所欲，而是自我主宰。”我更加堅信自律的人會比其他人更能擺脫平庸。讓科比成為一代球王的并非是他過人的天賦，而是每天從淩晨四點開始的籃球訓練；腹有詩書氣自華的董卿也不是生來就能出口成章的，她懂得自律，從未放松對知識的追求，日複日年複年的積累，才讓她成為央視著名的主持人；影星彭于晏為拍一部影片每天堅持10小時的肌肉鍛煉，為保持肌肉隻吃水煮餐，自律的他終于入圍金馬獎最佳男主角。他們懂得自我約束，自我主宰，最終才能登峰造極。（典型緊湊的總分總主體段，一引三例一議，傳統的寫法讓我們更覺坦蕩、踏實，不是嗎？）

疫情之下的高三學子，芸芸衆生，更多的也許是沒有超高智商的普通人，但就在這些普通人揮霍時間的同時，那些懂得自律的人正馬不停蹄的做着與在學校無二的工作，差距，也許就從這裡拉開了。“自律的人也許并不一定都是優秀的，但是不自律的人一定不優秀。”這句話也許過于絕對，但表達的意思卻并無差錯，在所有人都被疫情困于家中，一直保持清醒，不被表面的自由所惑，始終自我約束的人才能笑到最後，享受真正的自由。（自律方能勵志，足夠優秀方可擁有屬于自己的宇宙，文章始終追蹤題目，思辨不絕于筆，精彩！）

疫情之下的學子需謹記，“越自律，越自由”。

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