1、評教學目标,教學目标要有針對性、導向性。能以大綱為指導,體現年段、年級、單元教材特點,符合學生年齡實際和認識規律,難易适度。
2、評教材處理,看是否對教材進行合理的調整、充實與處理,重新組織、科學安排教學程序,選擇好合理的教學方法,使教材系統轉化為教學系統。
3、評教學程序,看教學結構設計和課堂教學安排是否合理得當,時間分配與銜接是否恰當。
4、評教學方法和手段,看課堂上的思維訓練的設計、看教師是否适時适當地用了投影儀等現代化教學手段。
5、評教師
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