旅遊這件事,在以前的時候屬于一種“奢侈行為”,但是随着人們生活水平的提高,現在旅遊已經成為了一種普通行為。
不少的家長都喜歡在假期或是周末,帶着孩子外出旅行。而有些家長更甚,直接将旅行當作教育孩子的一種常态。
之前就聽說過一件事,一位杭州的小朋友,年僅1歲半的時候,就被爸爸媽媽帶着去旅行了。
在孩子三歲的時候,就已經天南地北地去了很多的國家和地區,甚至連人迹罕至的北極都去了,親眼看到了許多人一輩子都看不到的北極熊,感受到了北極那種與衆不同的環境。
而在孩子5歲的時候,一家人還穿越了南美洲,并且到了地球的另一個極端點,也就是南極。
這位小朋友在南極更是看到了大自然下的企鵝,感受到了南極風光的别緻,體驗到了同樣冰天雪地,卻與北極完全不同的感覺。
而這些旅行,對于這位小朋友的影響是很大的。比如孩子的語言能力、表達能力、思維高度、思維角度和方式等,都發生了明顯的變化。
這位小朋友上學後,是班裡的“學霸”,也是學校裡最靓的仔,因為他在孩子們的心目中是一個“博古通今”的“明星”,很多其他小朋友都不知道的事情他都知道。
比如真正的企鵝是什麼樣子的、北極到底有多冷、在那樣的環境下要怎麼生活等等。
同時,因為經曆很多,所以這位小朋友看待問題、言行舉止等,都更具有權威性,從而讓他的領導力也變得突出,簡直成了班裡的“孩子王”。
可見,旅行對于孩子的成長影響是真的很重要。
可能很多家長表示,他們這種孩子隻是少數,畢竟大部分的家庭都沒有時間、精力、經濟來支撐孩子到世界各地去旅行。
确實,根據大多數家庭的實際情況來看,想要模仿這位杭州的小朋友,幾乎是不可能的事情。
不過,這并不代表我們就不可以讓孩子“旅行”,這裡分享一下我與孩子旅行的曆程。
我們家孩子在2歲的時候,我就開始帶着孩子出行了,不過并不像杭州那位小朋友一樣,跑得滿世界都是,我隻是帶着孩子在國内旅行,偶爾去一下周邊的城市。
我帶孩子旅行的頻率并不高,基本遠途旅行一年不超過兩次,畢竟我隻是一個普通的工薪階層,遠途旅行的經濟和時間消耗較大,所以我通常會挑選具有代表性的目的地。
比如到青海環湖旅行、到桂林見識山水地貌、到海南了解大海瑰麗、于雲南探索風土人文等。
我用最短的時間、最少的經濟消耗,來實現最大的旅行收益,讓孩子在小的時候,每年都能夠體驗到一些異地的風土人情、地理地貌、曆史文化等。
而短途旅行,主要是讓孩子親近大自然、體驗科技、釋放童真等,從而實施自然教育、增加孩子的知識和見識,提高孩子的積極性。
比如到省内的一些自然風景區、科技館、博物館、遊樂場等地方,這些地方的經濟消耗和時間消耗都不高,所以去的頻率也較高,在平時周末的時候随時就可以去。
當然,因為工作和生活的原因,并不是每個周末我都有時間和精力帶孩子出行的,所以我還給孩子準備了一些能夠“在家旅行”的工具,比如孩子最喜歡的這套《遊中國玩貼紙》。
這套書裡有我國各個地區的地圖、标志性建築、獨特的自然景觀、别緻的人文民俗和物産,以及很多關聯性知識,我家孩子能夠一邊玩貼圖,一邊了解不同地區的各種信息。
比如孩子學到《嶽陽樓記》的時候,他很快就知道了作者是範仲淹,嶽陽樓在我國湖南省,還知道被稱為“千年學府”的嶽麓書院也在湖南省,是湖南大學的前身。
其實,這些知識,我并沒有特地教孩子,大多都是孩子自己從書上玩着玩着學到的,因為這套書有配套的400多張大小不同的貼紙,孩子很喜歡玩,玩着玩着就增長了見識,動手能力也增強了。
所以,帶孩子旅行的好處,也就顯而易見了。毫不誇張地說,我家孩子在同齡人範圍内,幾乎是最懂事的孩子,他思維敏捷、懂得多角度看問題、懂得客觀地看待問題等,這也讓我一直以自己有這樣優秀的孩子而驕傲。
很多家長可能會擔心孩子經常出去旅行,或是經常在家裡玩《遊中國玩貼紙》的話,會“跑心”,從而不好好學習。
那麼我就分享一下我家孩子的成績:我家孩子目前上3年級,孩子從小就開始接觸旅行,以及《遊中國玩貼紙》之類的互動工具書,每天“玩”的時間很多,但是他的成績并不差,從上小學到目前為止,成績一直都是班級前列。而這和我給孩子進行的旅行教育有很大的關系。
所以,家長們有時間還是多帶孩子去旅行吧,如果平時真的沒時間,或是經濟能力不允許,那麼也請給孩子準備一套《遊中國玩貼紙》,或是類似的工具書,讓孩子在家也能夠縱享旅行的好處,擁有更廣的見識、更高的視野、更富有獨特性的思維。
育兒寄語
旅行對于孩子的成長是很重要的,建議家長在家常備一些和旅行有關的互動工具書,比如《遊中國玩貼紙》,能讓孩子充分利用碎片時間,來了解不同地區的風貌人文等,這些信息現在看似沒用,但其實能夠慢慢的改善孩子的思維、品德、眼界等。
同時裡面蘊含的地理、曆史、語文等知識,也會對孩子以後的文化成績起到關鍵性的作用,家長千萬不要輕視。
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