名師之所以成為名師都是從一節課開始的。于永正的古詩《草》，支玉恒的《太陽》，李吉林的《桂林山水》………
那麼我與名師的差距就在一節課上。可是這節課的背後需要多少艱苦卓絕的奮鬥是可想而知的。我還任重道遠。
回想這六年的教學生涯，最感謝的反而是一次痛哭。上班第一個月，學校便組織新入職的老師講公開課。我第一次接觸講課還是招教考試讓8分鐘說課。最終硬着頭皮上了。結果可想而知，課沒有講完，課堂氣氛死氣沉沉。教導主任、校長、書記輪番找我談話。在如此重壓下，那晚我一直哭一直哭………最後的最後我告訴自己慢慢來，一點點進步吧。
從那以後我開始從網上搜教學實錄開始，一句話一句話地記；聽學校有經驗老師的課，一招一式地比劃着學；買名師出的書，一個字一個字找解決之道。
我的努力取得了收獲，區優質課、觀摩課一等獎，各種基本功、素養大賽的獎。可是我感覺到此為止了，我沒有更進一步的變化，我好像到了瓶頸。我一度特别困惑、不解甚至是苦惱。直到我讀到張祖慶老師的《給語文老師的新建議》，我才豁然開朗（裡面的聽課史、磨課史、仿課史……真的受益匪淺）。
可是又怎樣，家庭、女兒、竈台團團轉，午餐、延時、各種任務往下壓，自我提升的時間在哪？爬坡的過程果然最難。
我在不斷尋找，希望能找到平衡。你們有好的方法可以說一說，尤其是有哪些好的渠道觀課，我是加了公衆号，祖慶說、王崧舟、千課萬人等，千課萬人是真的好，可是都收費，還有江蘇的七彩課堂也是。對于疫情下工資勉強發下來的我，還是有點負擔的。後來發現了B站，裡面的資源還不錯，大家也可以拿來看看學學。
今天把史春妍和許嫣娜的課一一記錄了一下，她們的側重點不同，一個一年級居多，一個偏于二年級。不過有相同的課。明天來個二人的同課異構吧。
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