尊敬的各位評委老師，大家好！我是 号。

說教學内容：今天我講課的内容是人教版義務教育課程标準實驗教科書小學數學三年級上冊第六單元第二課時《筆算乘法》

說教材分析：本節課是在學生已經學習表内乘法的基礎上進行學習的，為以後學習多位數乘多位數打下堅實的基礎。因此，我确定本節課的學習重點是：能用豎式正确計算兩位乘一位數。

說學情分析：三年級的學生已經初步具備合作探究的能力，但是，用語言表達每一步的計算道理還有困難，因此，我确定本節課的學習難點是：能用自己的語言表達豎式計算中每一步算理。

為了有效地突破重難點，我準備采用自主探究、合作交流的方法組織教學。

綜合以上分析，我确定本節課的學習目标為：

1、經曆多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，會說出豎式每一步計算的含義。

2、在自主探索、交流學習中，體驗計算方法的多樣化，會用豎式正确計算。

3、會用已學的知識解決生活中簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系。

如何有效達成目标，就需要制定切實可行的評價任務。我所設計的評價任務是這樣的：

針對目标1、知道三位數乘一位數豎式計算的正确書寫格式，并能用自己的語言說出每一步的計算道理。

針對目标2、3， 會用豎式正确計算三位數乘一位數，并能解決實際問題。

目标的落實，評價任務的實施，具體呈現在以下的學習流程中：

一、創設情境，提出問題

二、嘗試探索，形成方法

三、鞏固提高，靈活應用

四、總結激勵，内化新知

上課，同學們好！

同學們，你們喜歡讀書嗎？我們新鄭正在舉辦“炎黃讀書節”活動，我們一起去看看吧。請看大屏幕，這幾個同學正在參加的是“美麗新鄭、我的家”現場繪畫活動。瞧，他們畫得多專心呀！

請同學們仔細觀察，你從中能發現那些數學信息？好，你來說，哦，你發現了一共有3盒水彩筆，每盒12支，你的眼睛可真亮，你也來說一說，你觀察得可真仔細。你們都發現這兩個信息了嗎？你能根據這兩個信息提出一個數學問題嗎？你來提一個，哦，你的問題是：一共有多少支水彩筆？這确實是一個值得研究的問題，誰還有問題？好你也來提一個，這也是一個好問題。大家的問題意識可真強，提出來了這麼多有價值的問題，這節課我們就先來解決“一共有多少支水彩筆？”這個問題。

師：要算一共有多少枝水彩筆，該怎樣列式？你來說，為什麼用12×3？你的意思是，因為要求3個12的和，所以用乘法，你們同意嗎？

師：算式列出來了，我們先來估算一下吧。誰來誰來估一估？

你是把12估成10，10×3=30.同學們你們說，這樣可以嗎？你真棒，老師也是這樣估的、

師：到底有多少枝水彩筆，自己動腦筋想一想，你可以用小棒擺一擺，也可以畫一畫，還可以算一算。動手試試吧。

算出來了嗎？把你的方法在小組内說給其他同學聽一聽。組長要做好記錄，統計一下你們組共有多少種不同的方法。

哪個組願意把你們的方法彙報一下？第三組吧。

你們是用擺小棒的方法。先算3個2根是6根，再算3個一捆是30根，最後再相加就是36根。這種方法可以嗎？确實非常好，你們很愛動腦筋。還有不同的方法嗎？第四組你們來說，哦，你們是用拆數的方法。把12分成10和2.2×3=6，10×3=30，30 6=36.這種方法也非常好。

師：同學們真愛動腦筋，想出來的方法可真多。通過擺小棒、動筆算等不同的方法都算出來了有36枝水彩筆。我們來比較一下，在這幾種方法裡，誰願意說一說你更喜歡哪種方法？你來說，你最喜歡拆數法，你也喜歡拆數法，看來大家都很喜歡這樣方法。

師：我們能不能把這三個算式像加減法豎式那樣拼成一個豎式呢？仔細老師是怎樣列豎式的。（老師開始闆書，邊闆書邊講解）。先寫第一個因數12，再寫“×”然後寫第二個因數3，注意，在這裡相同數位要對齊，所以，3要寫在2的下邊，和2對齊。“—”表示橫式中的“=”。在乘的時候從個位乘起，用3和個位上的2相乘得幾？這個6表示什麼？（如果學生回答不出來，就引導讓看展台上的2×3=6，使其理解6表示6個一）。寫在積的什麼位上？個位上的6就表示什麼？乘完了嗎？接着用3乘十位上的1得多少？（根據學生的回答，老師闆書30，最後把6和30加起來就是36。這種方法也有些麻煩，可以再簡單一些，30表示3個十，我就可以直接把它寫在十位上。（老師闆書）這樣，後面的就沒有用了，擦去可以嗎？（在學生的要求下擦去不必要的内容）。

師：在乘法豎式裡，12、3、36分别叫做什麼？（老師随即闆書）。

1 2 ……因數

× 3 ……因數

3 6 …… 積

師：現在豎式寫完了，這道題做完了嗎？一定要記住在橫式上寫出得數，單位是什麼？誰來口答一下？（找學生口答）

師：我們用豎式算出的結果和剛才估算的結果比較接近，同學們的估算能力也太強了。

師：誰能說一說剛才我們是怎樣豎式計算的？

師：在用豎式計算時，相同數位要對齊，要從個位乘起成哪一位上的數，就把乘得的積寫在積的哪一位上。這就是我們今天所學習的重點知識：筆算乘法（闆書課題）

用豎式計算乘法的方法大家掌握住了嗎，這道題你會做嗎？（課件出示：23×2）在練習本上算一算。（學生做完後展示學生作業并讓其講解自己是怎麼算的）

師：如果是123×2，你會算嗎？試一試。（學生獨立計算後找學生闆演并說一說自己是怎麼計算的）

2、小精靈也做了一組題，不知道對不對，想請同學們幫忙檢查檢查，你們願意嗎？它如果做對了就用這個手勢表示，如果錯了就用這個手勢表示（課件出示，改錯題）

師：通過給小精靈檢查，你想對它提醒什麼？（學生發表自己的想法）

3、解決問題

師：希望你給小精靈的提醒，在自己的身上别煩同樣的錯誤。在這次炎黃讀書節活動中也有數學問題，來看一下。（課件出示，第一題學生齊讀題，獨立計算）

五、課堂總結，内化新知。

師：一節課即将結束，通過今天的學習，你都有哪些收獲？（學生談收獲）同學們的收獲真不少，希望你們在以後的學習中掌握更多的數學知識，讓它更好地為我們的生活服務。

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