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基于核心素養的地理教育

生活 更新时间:2024-12-27 12:48:17

核心素養是學生應當具備的、适應終身發展和社會發展所需要的必備品格和關鍵能力。教育部《關于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見》中,核心素養被置于深化課程改革、 落實立德樹人目标的基礎地位。

“區域認知、綜合思維、地理實踐力與人地協調觀”是高中地理教育四大核心素養。在日常教學之外,和平街一中和平街高中校區地理組的老師們緊跟課改步伐,探究如何利用校本課程,落實核心素養。

本期校本課程主要由金凱老師和邬天媛老師完成。為了更好的兼顧高一和高二學生的地理知識差異,更好的培養學生核心素養,兩位老師在教學過程中,利用區域創設教學情境,結合闆圖和多媒體教學,引導學生了解不同地區的自然和人文環境特點,加強學生區域認知;通過問題探究激發學生深度思考,鍛煉學生的綜合思維;組織小組探究合作,将研究成果制作手抄報,并進行交流展示,提升學生的地理實踐力;在教學中,引導學生認識人與環境的關系,逐步形成可持續發展的人地協調觀,提升了學生地理學科核心素養。同時,一起領略祖國的大好河山,也培養了學生的愛國情懷。

基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)1

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基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)2

2 學生查閱資料,合作探究、制作手抄報

基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)3

3 學生查閱資料,合作探究、制作手抄報

基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)4

4 成果展示與分享

基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)5

5 成果展示與分享

基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)6

6 學生作品

基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)7

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基于核心素養的地理教育(落實地理學科核心素養)8

8 學生作品

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