看完今天的故事，你會發現孩子比我們聰明，比我們有辦法。

我和兒子每天都要聊一會。有一段時間，他喜歡在裡面洗澡，讓我坐在外面陪聊。這時候，他會主動跟我說學校裡開心的事和煩惱。

有一天，兒子問我：“媽媽，今天班長要我扔垃圾，可是我做了一個眼保鍵操，垃圾被别的小朋友扔了。”我感覺小朋友的世界可真奇怪呀，垃圾居然還有人搶着扔，于是脫口而出：“那很好呀，你們都很勤勞呀。”

誰知道兒子說：“哪裡好?班長明明叫我扔的。”

這時候，我意識到我的回答多麼的愚蠢，孩子遇上麻煩了，他想向我傾訴。于是，我立馬調整姿勢，準備聽他說出事情的經過。我跟他說：“這是挺煩人的，你肯定很郁悶。”

兒子萬分認同：“是呀！班長要我扔垃圾，結果垃圾被别人扔了，這是我沒完成班長交給我的任務。”

你看完我的對話就知道了，最後辦法不是我想出來的，是他自己想出來的。那麼作為家長的我們要怎麼做呢。

我一開始就犯了一個錯誤，誤解了兒子的意思，還誇他們的同學勤勞。在我們成人看來，本來自己要做的事情，被别人做了，那多麼好啊。但是，孩子的世界跟我們不一樣，他覺得别人搶了他的機會。所以，我們不要急于開口說話、評判，要先認真地聽孩子把話說完，再開口。隻有聽他們說完了，才能知道小朋友心裡真正的感受。

當我靜下來聽的時候，我知道兒子為這事很郁悶，然後我就把他的感受說出來了，“你一定很郁悶”，兒子頓時覺得得到了理解，這種情況下他會更願意傾訴。

兒子每次找我聊天，我喜歡聽他的。隻有我們擺出“聽”的姿态，他們才會想跟我們“說”。

你可以看到，我一直在讓孩子說，隻是用“嗯”簡單的回應，或者順着孩子說的話，簡單地提問。這樣，孩子就能一步步的把他想說的話說出來。

需要特别提醒的是，我們不要問太多，太複雜的問題，把孩子引導到我們想聽的事情上來，這樣會打亂孩子思考的節奏。我們應該順着他說的去想，讓他牽引我們，孩子才有機會理順自己對事情的思考。譬如，他自己找出來時間，是眼保健操時候被“偷”，自己想出來辦法，要放在同桌之間。

孩子的問題，盡量讓孩子自己解決。我剛開始出了一個嗖主意，讓孩子把垃圾放桌上，想想都惡心。如果我直接提出來，把垃圾放在同桌之間，他就不用想了，下次遇到問題還是不知道怎麼辦，或者回來問我。

我們“說”太快，會剝奪孩子思考的機會。

如果他平時有機會一次次的嘗試解決小問題，最終會養成依靠自己解決問題的習慣。

當孩子跟你傾訴在學校的煩惱，你是怎麼辦的？如果你也有辦法，歡迎在回複區留言告訴我。

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