一、研讀課文一般來說沒接觸的課文先讀一兩遍,對文本有個比較直觀的感受,把課文重點拎出來。按照自己的初讀感受,寫寫感覺對學生來說的難點,不易掌握的部分。按三維目标的基本方式,寫出知識與技能、過程與方法、情感态度與價值觀各項目标;
二、書寫教案參考教參,寫第一遍備課筆記,主要是寫一個“标準教案”,教學目标、教學重難點部分會比較多的參考教參上的标準,教學過程部分一般按自己的習慣、經驗來。放一放以後,腦補主要講課過程。根據腦補的講課過程,寫第二遍備課筆記,主要是注重重點的突出,難點的通俗化解釋,有一些經典的例子或是可以開什麼玩笑等等,也會提前想好,标注在筆記上;
三、模拟上課之後會進行多次腦補然後調整筆記,直到完全熟悉為止。備課有兩大準備:是博學,教師的思維高度決定課堂的高度。二是個性,教師要了解自己的性格特點,以此出發完成個性化的教學;
四、研讀課文拎課文重點。這個沒變,每篇課文務必自己先有一個判斷。寫三維目标。寫得越詳細越好;
五、書寫教案參考教案,改目标與重難點。第二年,要在重難點方面花功夫多多反思自己的目标、重點和參考書有什麼不同。參考名師課堂實錄,再次修改。逐漸形成自己的判斷标準;
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