部編版六年級上冊第16課，課題是《盼》，這篇課文是作家鐵凝的作品。

寫了媽媽為“我”買了新雨衣，而“我”強烈地盼望着能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因為放學在家，而沒有機會穿。第二天一早終于又下起了雨，“我”如願以償地穿上了新雨衣的事。

課前預習是孩子們在小學高年級時的主要學習方法之一，怎樣手寫語文書預習筆記，并且進行語文課的課前預習呢？

看資深教師手寫示範，幫助學生學語文。

下面就跟随杜du老師的腳步，一起走進這節課吧！

一、學習目标

1.會寫“袖、篷”等13個字，會寫“鬥篷、情況”等13個詞語。

2.體會課文是如何選取事例圍繞中心意思寫的。

3.感受課文是如何把心理活動寫具體、寫生動的，并說出這樣寫的好處。

二、簡介作者

鐵凝，1957年出生，當代著名作家，河北趙縣人，是中國文聯的主席、中國作家協會的主席。

他的主要成就：散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。其主要作品有《玫瑰門》《麥結垛》等。

三、生字和詞語預習

1.本課課後生字一共有13個，分别組上詞語是：袖子、衣袖、袖管、帳篷、篷車、退縮、縮短、瘋狂、發瘋、磚瓦、瓦解、書櫃、衣櫃、喧嘩、喧鬧、叫嚷、大嚷大叫、甩掉、甩開、醬油、果醬、嘴唇、唇槍舌劍、蹦跳、連蹦帶跳、樓梯、電梯。

2.近義詞

喧鬧——喧嚣，遮蓋——遮擋，不聲不響——無聲無息，理直氣壯——義正詞嚴。

3.反義詞

喧鬧——安靜，不聲不響——大吵大鬧，遮蓋——裸露，理直氣壯——理屈詞窮。

4.多音字

瓦（wa三聲）瓦片、瓦藍，（wa四聲）瓦工。

嚷（rang三聲）嚷叫，（rang一聲）嚷嚷。

4.詞語解釋

窸窸窣窣：拟聲詞，形容細小的摩擦聲音。

痱子：出汗多引起的皮膚病。

瓦藍：蔚藍。

厚墩墩：狀态詞，形容很厚的樣子。

嘟囔：連續不斷地自言自語。

央求：懇求。

滿滿當當：人或東西占滿了空間，沒有一點縫隙。

逗引：用言語、行為逗弄對方借以取樂。

瑪瑙：一種玉石。

理直氣壯：形容理由正确、充分，說話氣勢旺盛。

四、課文結構

第一部分（1——3自然段）：寫了媽媽送給“我”一件新雨衣，我特别喜歡它而開始盼望下雨。

第二部分（4——17自然段）：寫“我”盼望着下雨，下雨後盼着出去，沒出去又盼着雨停，希望雨留着明天再下。

第三部分（18——20自然段）：寫了我終于如願以償，穿上了新雨衣。

同學們預習了上面的内容就可以了，如果想要細緻地學習本課，可以看老師下面給同學們整理的内容。

五、寫作手法

在圍繞一個意思表達時，要将重要的部分寫具體。

杜du老師來指導：

在習作中怎樣才能圍繞一個意思表達，将重要的部分寫得詳細而具體呢？

首先，同學們要學會選擇合适的材料，與中心無關的内容不要寫。

然後恰當地運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種描寫方法，以及比喻、拟人、對比、誇張等修辭方法，将所要表達的中心意思寫得詳細、具體一些。

舉例：期末考試卷馬上發現來了，“我”特别緊張。（圍繞這句話寫）

鈴鈴鈴，上課鈴響了，我們大家都回到自己的座位坐好。杜老師從門外走了進來，手裡拿着我們的期末考試卷，教室裡霎時間鴉雀無聲，靜得連同學們的心跳都聽得一清二楚。我緊張極了，手心不停冒着汗，突然，我的眼皮直跳，我就更不敢擡頭去看老師的眼睛了，自己低着頭，直直的盯着書桌，心裡不停的在想：“我到底能不能及格呀？如果沒及格的話，回家我怎麼和爸爸媽媽說？同學們又會怎麼看我呀？我好怕……”

六、中心思想

本文通過寫媽媽送給“我”一件新雨衣，于是“我”就開始盼望下雨，下雨後盼着出去，沒出去又盼着雨停，留着明天再下，最後“我”終于如願以償地穿上了新雨衣的事情。

淋漓盡緻地表現了兒童“盼”一件事的心理活動，整篇課文充滿了童真童趣。

七、課後題講解

第一題答案：課文是通過“我”盼下雨，下雨後想借買醬油的機會，穿上新雨衣出去，飯後趴在窗前看着雨停，雨停後欣賞窗外景色，盼望第二天下雨，等事例來寫“盼”的。

第二題選取兩處你認為生動的句子，在課文中老師用橫線畫出來了，那麼這樣寫的好處是什麼呢？

好處：這兩個句子這樣寫，把“我”盼望下雨的急切心理及擔心今天把雨下完，明天沒有雨可下的心理，表現得淋漓盡緻，“我”覺得太陽把天烤的太幹了，就不能長雲彩，不能下雨了，今天雨要是下完了，明天就沒有雨可下了，這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常生動、具體。讓我們對“我”“盼”的心情感同身受。

以上是關于第16課的預習和整個課程講解，如果同學們還有疑問，可以在評論區留言，大家一起交流。

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