下面這幾篇閱讀理解是某些地區考試的題目：
二年級的閱讀理解和一年級的閱讀理解是不同的，不同之處在于答案不能直接從原文獲取，而是聯系所學知識來回答。如果孩子的理解能力，概括能力不夠好，讀短文的速度太慢，那麼在做題的時候是有困難的。因此，就算是放假了，同樣要堅持閱讀，最好每天也做一篇閱讀理解。
（一）紅的不一定甜
1、如題
2、按照課文的内容填空。
（ 果子）紅紅的，（ 蘋果 ）紅紅的，（ 辣椒 ）紅紅的。
3、火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。這句話運用了比喻的修辭手法，把辣椒比作小燈籠。
3、文中劃線的句子是B說的？
A. 老師 B. 小猴
如果讓你照樣子寫出一句話，你會怎麼寫？
你怎麼不說話呀？
4、讀了這篇短文，你明白了什麼道理？（B ）
A.老師沒有跟小猴說清楚什麼果子好吃，太粗心了。
B.無論做什麼事都要仔細、認真，不然是要吃虧（kuī）的。
C.小猴是個聰明聽話的好孩子，老師很喜歡他。
D.紅色的果子都是甜的，好吃的。
(二)蚯蚓和蛇比“可愛”
（1）讀短文，填空。
蚯蚓說自己很可愛，是因為它能松土，還能讓大樹吸收自己分泌出的營養。
小蛇說自己可愛，是因為它能幫農民抓田鼠，膽汁還能治病。
（1）小蛇和蚯蚓争論不休，去找描頭鷹評理，請用“_____”劃出貓頭鷹評理的句子。
你們有各自的長處，應該取長補短。
（3）“取長補短”，“長”就是優點，“短”就是缺點。
（4）蚯蚓和小蛇各有自己的“可愛”之處，你有哪些“可愛”的地方，請寫下來。（最少寫兩個）
我既勤奮好學，又樂于助人。
（三）不好看的書
1、照樣子，寫詞語。
（1）攝影家 教育家 思想家 文學家 科學家 探險家
（2）圖畫——畫圖 帶領——領帶 牛奶——奶牛
（3）仔細（字意相近） 夥伴 尋找 困難
2、在文中的 □中加上合适的标點。
你能讓我拍張照嗎？
3、讀句子，選擇劃線詞語的正确意思。
A. 意義 B. 思想 C.情趣、趣味
（1）地球人的書真沒意思。（ C）
（2）“津津有味”是什麼意思？（ A）
4、“還是你們的書好看”中的“書”是指圖畫書；“你的‘書’更好看，這種‘書’越厚越好看”，這裡的“書”是指鈔票。
5、選擇。
那，你肯不肯跟我換？
（1）這句話是B說的。 A.攝影家 B.小外星人 C.大人 D.孩子
（2）朗讀時要用B語氣。A.命令 B.商量 C.請求
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