來源︱喜馬拉雅FM花生教育的精品課《花生酥：超懂小學生的作文秘笈》

編輯︱Naivasha

“同學們，暑期裡每個人要讀完5本書，并分别寫出每篇不少于800字的讀後感。”

你是不是最怕老師布置這樣的作業？平時也看了不少經典名著，可真到寫作文的時候腦子還是一片空白，不知如何下筆，這到底是怎麼回事？

不少家長都會對孩子提出要求，讀書要寫讀後感，這樣才能表示這本書确實讀過了。很多同學反而因為這個更怕讀書了。

著名的作家沈石溪，曾談到自己小時候的親身體會，當家長讓他看完一本書就寫一篇讀後感的時候，他就對讀書都有了畏懼，有了厭惡的情緒和逆反的心理。

在我看來，讀後感并不是必須的，讀書有了感受，有時候就隻是默默在心裡流淌，并不一定會把它寫出來，是不是？必須寫的時候，也不要怕，寫讀後感是有方法的，用對方法才能寫得好。

如果讀了一本書，你并沒有什麼感想，那肯定是寫不出好的讀後感的。如果要寫讀後感，就需要讓自己先産生感想。

讀完一本書，你的感想是什麼？這個問題太難回答了，因為感想很飄忽，很難捕捉。所以，我要先教你怎樣捕捉自己的感想。

第一個問題：你會在什麼樣的氛圍中，去回味這本書的情節？

其實，在不同的情形下，我們的确會想起不同的書，或者說面對不同的書，我們也會在腦海中構建一個很具體的場景。

你讀過《不老泉》這本書嗎？書中的主人公在森林裡發現了一口泉，泉水竟可使人長生不老，故事就由這口泉水而展開。我們就以這本書為例吧。

我會在什麼樣的氛圍中回憶這本書呢？可能是一個秋日的清晨，窗邊的書桌前吧。我看到窗外一片枯葉的飄落，想起了《不老泉》。如果一棵樹，有不老泉泉水的滋潤，是不是能夠永不枯萎呢？而一棵永遠不會枯萎，永遠不會落葉的樹，又會令我産生什麼感受呢？

在準備寫讀後感之前，先确定你要在怎樣的氛圍和場景中，去回味這個書中的哪一個情節。

第二個問題：有什麼事情，是你在讀這本書之前覺得理所當然，而讀完以後卻覺得好像不是這樣的？

比如在讀《不老泉》這本書之前，我覺得長生不老很好呀，誰都不喜歡變老。但是讀完以後，我意識到生命正是因為有衰老和死亡，才變得更加有意義。

第三個問題：書中有哪些情節或金句，促使了你想法的轉變呢？

在《不老泉》當中，有一句話是這樣的：“如果人隻能生不能死，就跟路旁的石頭沒有什麼兩樣，就不是真正的活着。”所以，書中的主人公明明知道喝了不老泉的水可以長生不老，但也沒有去喝。我也發現，是死讓生變得更有意義。

文中的這些關鍵金句，可以摘錄下來用在讀後感之中。

以前同學們寫讀後感，總是先複述一下書的主要内容，然後說一兩句大道理就結束了。我不贊成這樣寫，沒有真情實感的作文，是沒有意義的。那讀後感具體應該怎麼寫呢？我們一起來梳理一下。

首先，提出自己原來的想法，就是你在讀書之前覺得理所當然的事。然後，描寫一個美妙且适合的氛圍，在這個情境中去回憶一下書中的情節，并引用一下書中的金句。最後，總結一下自己的觀念或想法，有了什麼樣的轉變和思索。這才是讀後感的正确打開方式。

一篇讀後感，不需要太多情節的複述，但需要感受到你思想的成長和轉變，不需要太多的口号和大道理，但需要你真實的心情和感情。這樣寫出來的讀後感，才是真正的讀後感。

關于主播：

花生酥，一個不一樣的作文老師。原新東方教育科技集團語文教學培訓師，培訓過的語文老師數以千計。十餘年語文教學經驗，講過數千節作文課，批改作文數萬篇。

《花生酥：超懂小學生的作文秘笈》：20堂寫作課，告訴孩子作文怎麼寫。20堂寫作課，讓你了解自己的孩子怎麼想。

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