來源：揚子晚報·紫牛新聞

9月16日，演員徐峥發布了一條微博，力挺一位光頭女老師徐穎的義舉。原來，為給白血病患兒籌款，不少志願者加入到了一個名為“閃光俠”的行動中，即剃掉頭發，向癌症宣戰。

9月5日，女老師徐穎就剃掉了一半頭發。在剪發之前幾分鐘，她得知了一個悲傷的消息：之前給籌款活動做海報模特的孩子永遠地離開了。得知這個噩耗，當時還在理發的徐老師眼淚随着頭發一起往下掉：“孩子患病了，生離死别真的就在那麼一瞬間。”

9月8日，當該活動籌滿9999元善款後，徐穎剃掉了另一半頭發，正式成為了一名光頭的“閃光俠”。19日，揚子晚報紫牛新聞記者了解到，這次剃光頭的女老師徐穎，以前是大學老師，國外留學歸來後，一直在職場打拼。年逾不惑後，她想開始新的生活方式，不再完全為了錢工作，所以加入了這個“新陽光病房學校”的項目。

女兒一開始不理解她的選擇，問：“你幹嘛啊，我們又不是百萬富翁。”她說：隻有百萬富翁才能做慈善嗎？其實就是一種生活方式而已。

這個病房學校今年在南京兒童醫院也啟動了，記者探訪了這所特殊學校，感受到大病兒童對這個特殊學校的期待。

哭着剪掉秀發

背後有一個悲傷的故事

9月16日，演員@徐峥 發布公益微博說，“9月初上海新陽光病房學校的徐穎老師成為了閃光俠。在她走進理發店的幾分鐘前，一位曾在病房學校上過課的小朋友因為白血病複發剛剛過世，徐穎老師是哭着推掉頭發的。她說，她要為活着的人做更多事。她承諾，隻要籌款夠9999，她就由半光變全光。後來，在“閃光俠”的線下活動中，她兌現了自己的承諾 ，當衆推掉了所有的頭發。病魔襲來時生死隻在一瞬，由此，我們也更深知行動的意義。”

這條微博點贊人數近萬，徐穎老師剃光頭的視頻也受到關注。

徐峥的微博

徐穎告訴記者：“我剃光頭發是分兩天，一次是在9月5号，一次是在9月8日。”剪掉秀發的目的是為給白血病患兒籌款，5日剃掉一半頭發，籌滿9999元後剃掉剩下的一半。由于籌款速度很快，8日她就成為“閃光俠”。“閃光俠”是新陽光基金會發起的一項公益活動，每年至少有100名志願者為愛光頭，向癌症宣戰。

徐穎剃光了頭發，變成了“閃光俠”

在第一次剃發的時候，徐穎老師沒能控制住自己的情緒，背後有一個悲傷的故事。

“就在剃發前幾分鐘，我的同事王老師收到了一位家長的短信，得知前幾天給我們的公益活動做過模特的小朋友走了，當時她就愣在那裡了，辦公室裡一片沉默。我們正準備去理發店，我看到她眼睛裡有淚水，當時我還沒有哭，到了理發店，她給我錄視頻的時候再問我，我就有點抑制不住。我雖然沒教過那個孩子，可能正面都沒仔細看過，但是我們對所有孩子的感情都是差不多的。”

理發師為徐穎剃發

徐穎談到這裡，聲音有點哽咽：“因為我們那幾天加班工作，忙着‘9·9公益日’的籌款活動。前一天晚上王老師跟我說，海報用的那個孩子的照片非常好看。在我剪發時，她給我錄視頻，我就有點抑制不住了。我就覺得怎麼可以這樣，生離死别就在那麼一瞬間，前一天晚上還在說孩子的海報怎麼好，也沒聽到什麼壞消息，怎麼一下子人就沒了？”

剃光頭發之前的徐穎

是馬雲的師妹

不想再為錢工作而紮根公益

新陽光病房學校項目從2012年開始，到今年已經在18個城市設了36間教室或者服務點。2018年9月25日，新陽光病房學校在蘇州大學附屬兒童醫院血液科開啟，今年3月26日，南京兒童醫院3号樓的10樓也開辦了病房學校。

陽光病房學校給孩子們排了豐富多彩的課程

南京兒童醫院病房學校由笑笑老師負責，她大學剛畢業沒幾年，之前在輔導機構工作過，教過學齡期的兒童，因為有同事參加過病房學校，所以知道了這個項目。南京的病房學校開啟之後，笑笑就獨自擔起重任。

徐穎在新陽光病房學校全職工作已經有兩年了。她是杭州師範學院外語系英語教育專業畢業，和馬雲是同一個專業，是低了七屆。大學畢業後，她曾經在杭州師範學校（現為杭州師範大學初等教育學院）做了六七年的老師，然後又出國攻讀碩士，回國後在商界工作，不過從來沒有脫離過中小學教育。“我從大三的時候就開始在外面兼職當老師教英語，一直做到出國讀書，現在還在做少兒劍橋英語考試的工作。”

出國讀書時，徐穎發現處處能夠見到公益活動，很多細小的生活場景中都有慈善的存在。回國後，她也參加了一些公益組織的活動。

後來，徐穎所在的公司業務不太好，她就有更多時間做公益活動。“之後公司真的倒閉了，我就在想何不找一個全職公益的工作。我跟我先生說，這麼多年一直感到痛苦，不想為錢工作。如果我為錢工作的話，要麼我自己是老闆，即使那樣，我也不能全是為錢，我要做社會型企業，每個月隻要五六千元工資就行，但是要讓我覺得所做的事情很有意義、很高尚、很值得去做。所以我後來就想，沒幾年就要退休了，找一個非營利性機構吧，在搜索職業的時候就找到這個工作。”

公益工作的待遇無法與正常機構比。徐穎說：“這種公益性項目在待遇方面跟商業性的完全不一樣，在上海肯定是低于上海平均工資的，也沒有獎金和分紅。”

笑笑老師也證實，在新陽光慈善基金會病房學校工作，待遇不是很高，一般是等于或者低于正常的市場工資水平。

到這種機構工作，徐穎的家人起初不太理解。“好像社會上的價值觀認為隻有财務自由了，才可以不為錢工作，我女兒也說‘你幹嘛啊，我們又不是百萬富翁。’我說隻有百萬富翁才能做慈善嗎？其實就是一種生活方式而已。”

家裡人很快就支持了徐穎的選擇，徐穎告訴紫牛新聞記者：“我先生後來受到我的感染，也加入到慈善組織了，因為他一直說生活沒有目标，不知道活着為什麼。他本來有一點抑郁傾向，跟我一起參加活動，我看到他的臉上露出笑容。我女兒也成為志願者了，後來還發展她的同學。”

這個學校很特殊 孩子們需要陪伴

新陽光病房學校的目标是“讓每一個長期住院的大病兒童，都獲得受教育的機會”，上課用的材料都是免費提供給孩子。

徐穎說：“病房學校針對的是長期大病住院的兒童，做陪伴式教育，往往集中在血液腫瘤、腎病等幾個科室。患病兒童大多集中在4到10歲，這個年齡段的孩子往往是學前教育或者是小學低年級，我們采納的教學體系參照幼兒教學的五大類，就是健康、科學、藝術、語言和社會。我們并沒有考慮做應試教育，因為這些孩子長期生病住院，在教育上是脫節的，在人際交往上也是相對疏離于主流群體的，所以我們必須走出一條适合他們的道路來。”

孩子們在家長和老師的陪同下上課

笑笑老師也說：“病房學校圍繞這五大類來設計課程，但是每一周每個月都是不一樣的，我們會在月初的時候制定一個規劃，由老師來設計上什麼内容。”

因為病房學校和正常學校差别很大，所以有很多特殊之處。徐穎說：“課時安排要跟每家醫院的科室協調，根據找到的場地空間和使用時間來安排。因為這些孩子都有大病，相對于常規學校裡的孩子，身體狀況普遍比較虛弱，所以在回答問題時候，課堂氣氛和活躍程度跟健康孩子有一些差距。因為孩子在教室裡的進出完全自由，一會護士進來量體溫，一會孩子要上廁所，一會醫生來查房，課程随時會被打斷。而且醫院的床位一般都非常緊張，每次來上課的都是不一樣的孩子，沒有辦法維持學科的連貫性和系統性。”

笑笑20号告訴記者說：“昨天是十個人來上課，有時候人少一點還好一點，有時候可能會超過十個人，一個人其實是顧不過來的，因為每個小朋友的治療方案不一樣，過來上課的時間點不一樣，醫護人員還經常過來查看，所以我經常要把講過的内容重新再講一遍。因為我們的空間也比較小，一些孩子還需要家長陪同，所以很擁擠，有時候把控起來有點困難。”

上課除了學到知識

也是社會化交往的機會

19日下午，記者來到南京兒童醫院的病房學校，發現還沒到上課時間，不少孩子就早早跑過來，有的還挂着水，一些家長拎着輸液袋跟在後面。多位家長告訴正在做上課準備的笑笑老師說：“孩子一大早就不停在問，笑笑老師會不會來，笑笑老師會不會來？期待之情溢于言表。”

開始上課之前，笑笑會讓每個孩子都用手部消毒液洗手，中途進來的孩子也要這樣做。孩子們都很熟悉，一個個乖乖伸出小手接消毒液。

上課期間，孩子們不停地提問，相互也會積極幫助。在手工課上制作紙花時，一個小女孩說：“我要送給我媽媽和我妹妹。沒有藍色，我妹妹喜歡藍色。”旁邊一個孩子立刻說：“我給你一個藍色。”極少數孩子可能會鬧一點脾氣，這一切和正常的課堂相差不大。

這種課程不僅讓病童學到知識，也是社會化交往的一個地方，成長中的孩子尤其需要這樣的機會。

病房學校裡學生的作品

笑笑告訴紫牛新聞記者：“孩子在病房裡除了看手機就是看手機，實在沒有什麼好玩的。雖然他們病房裡也有别的小朋友，但是他們很少會在病房裡主動溝通，沒有社會化的氛圍。在病房學校上課，有機會和别的小朋友交流，而且這些孩子因為離開正常的學校和同學太久，很想體驗上課的感覺。”

徐穎說：“因為孩子住在醫院裡，其他活動相對來講很少，有這樣的課也是很難得。家長大部分對病房學校都很感激，會覺得這是一件很好的事情，即使孩子挂着水也要過來上課。”

南京兒童醫院的病房學校的教室

雖然有專職老師，病房學校還是很歡迎志願者加入。南京兒童醫院的病房學校現在有一節科學實驗課，就是由一家科技公司的志願者來給孩子們上的。

笑笑說：“有了志願者，内容就會比較多元化，因為一個人畢竟上不了這麼多課，志願者的專業具有多樣性。如果志願者有一些特長最好，比如說音樂和美術老師是比較缺的。以後我們也想去做一些兒童心理輔導課程，因為這些孩子經常要接受治療，有時受到藥物的刺激，心情可能會煩躁，如果能讓他們從心理上舒緩下來，哪怕僅僅有一個小時忘記疼痛，也是很大的安慰。當然，一對一的心理輔導不太容易，我們希望能有志願者來給孩子做一個團體輔導。”

每天接觸重病兒童 她常忍着眼淚教學

在病房學校工作，每天接觸的都是很特殊的兒童，經常見到悲歡離合，對于老師來說也是考驗。

老師在給學生拍照留念

徐穎說，雖然做這個工作已經有兩年了，仍然經常受到觸動。“我挺脆弱的，我跟着老師第一次去上海兒童醫學中心觀摩上課，和兩位來自農村的媽媽聊天，聽到她們談到親朋好友一旦知道她們的孩子得了重病要借錢，經常就把他們踢出朋友圈。當時我還能夠抑制住感情，但當上課的時候，我看到一個媽媽抱着孩子過來，孩子很虛弱，但還是想玩，我就覺得非常觸動，當時就忍不住跑到樓梯口哭了一陣。實際上我覺得我到現在也無法不被觸動，不是說接觸多了就會麻木。”

“最近幾天有一個十來歲的大孩子，很懂事，給我看他的一個筆記本，裡面有一頁就是開學了，然後我就當他爸爸的面說‘對不起，你要把老師弄哭了’。”徐穎說到這裡，聲音又哽咽起來，“那時剛好快到9月份，正常的孩子都要開學了，從這個孩子的筆記本裡，能看到一個生命對生的渴望。人的共性是我們共同的追求，但這些孩子因為患病而無法得到，所以看到這些東西，我們的同理心肯定會爆發，我覺得生而為人，都會感觸到别人的這種痛苦。”

家長在陪孩子上課

她說，作為病房學校的老師，抑制不住也得做下去，所以這種工作也是對心靈、情感和理智調節能力的挑戰。“我可以哭，但是不代表我不可以帶着眼淚去理性思考。所以有時候當情緒來的時候，需要想想可以為背後的社會問題做一些什麼，把個人情緒化解到為整體利益和社會利益服務的理性思考中，才能比較容易解脫出來。”

為女老師點贊！

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