家長都希望自己的孩子能成才。那麼究竟幾歲開始學琴成功率高呢？是不是越早越好呢？讓我們首先把琴童成才的條件列出來：

孩子學琴能否成才，最根本的因素是音樂天賦與手指條件。假如幾個同齡孩子同時跟一個優秀的鋼琴老師學琴，一段時間後，有的學得好，有的學得差，這都是天賦的個體差異在起作用；孩子學琴能否學好，教師起了很大的主導作用。天賦很好的學生，如果不能遇到好的老師，好的教學方法，也很難成才；家庭與社會條件起着非常重要的作用。家庭與社會給人才的成長創造一個良好的條件與環境，人才就會取得成功，否則，再好的天才也沒有用；在合适的年齡段開始學琴也很重要。這個年齡段大約在4-7歲，是一個範圍，而不是某個數值。具體到個體，還會有差異。

以上是琴童成才的幾個必要條件，缺一不可。由此看出，合适年齡隻是其中一個組成部分。因此不要把年齡當作唯一條件，認為3歲學琴就能成為莫紮特，4歲學琴就能成為郎朗。

兒童在6歲之前稱為“幼兒”，幼兒可分為前期(0～3歲)與後期(3～6歲)。在運動能力上，幼兒的前期發展較快，但在心理上，這一階段處在無自我意識的狀态，不具備抽象思維能力。記憶力從四歲以後逐漸發展。注意力的集中也要到後期才逐漸形成。兒童的情緒控制能力，一般要到五歲左右才逐漸開始具備。由此可見，在幼兒的前期是不可能進行高級智力活動的。

心理學家告訴我們，一般兒童要過了四歲才能開始辨别形狀、大小、方向。6歲以後，區别左右的正确率才達到75％。兒童六七歲時，可以簡單地劃分一個時段，例如把一拍時間一分為二，甚至一分為四，但在沒有經過訓練之前，很少有孩子能做到。音樂是一門以無形無像的音響為素材建築起來的藝術，作曲家以某種規律作為自己的取舍标準，使這些音響在時間進行上和空間的位置上一一結構起來。這個過程，就是一種抽象的過程。對數的認識可以說是人的抽象思維活動的開始。音樂是開展在時間中的。沒有數的概念，你無法教他明白每個音符的時值長短、它們之間的比例。兒童會順序念數，并不等于他就有了數量的概念。

除了抽象思維能力之外，還應該有對空間和時間的識别能力，比如，對上下左右的區别，對時間流程的劃分等。據說這是人類七大智慧之中的兩種，換句話說，這是人類的潛能，但這種潛能在沒有覺醒之前，教育孩子感受音響在空間與時間上的位置，當然是一件很困難的事。

還有注意力集中時間，年齡小的孩子注意力集中時間相對短，坐到琴凳上幾分鐘，就坐不住了，使得老師不能展開有效的教學。所以，結合以上觀點，大概是4-6歲開始學琴比較合适。

都說想彈好鋼琴必須練好“童子功”，所以，很多家長在孩子兩三歲時就開始培養其彈鋼琴。日前，在中國學生營養與健康活動周上，專家建議，5歲以下的兒童最好不要安排正式學習鋼琴，因為對于骨骼、關節還未完全發育成熟的孩子來說，過早練習鋼琴，有可能影響兒童手部骨關節、韌帶生長發育，嚴重者還可能導緻骨骼發育畸形。

北京軍區總醫院理療科主任李自立告訴記者，5歲以前骨關節、韌帶和骨節囊都較松弛，如果此時開始強度較大的鋼琴學習，容易使這些組織受到損傷。如果練習時間過長或用力過猛，嚴重者還可能使骨骺受損，這不但不能達到學琴的效果，反而有可能斷送孩子學琴的前途。因為骨骺直接關系到骨骼的生長狀況，手指骨關節骨骺受損以後，可能導緻手指長短、粗細發生變化。起初不易察覺，但随着年齡增長，手指缺陷就會愈加明顯。即使是身體各方面條件都較好的兒童，也應該盡量減少訓練時間和強度。

結論是，兒童學琴最好在5歲以後。

匈牙利著名鋼琴家費爾德斯說，“正式的鋼琴學習，不可以開始得太早。”著名鋼琴教育家但昭義老師認為不宜讓孩子過早開始學琴。一般最好是放在五歲以後，最多也不應早于四歲半。中央音樂學院鋼琴系教授李昕說：“彈好鋼琴确實需要練好‘童子功’，但不是越早越好，一般5歲開始比較合适。”這個年齡的孩子無論認知能力還是自我約束能力，都有較大提高，手指條件也适合開始練琴，對音樂也有了一定的分辨和理解能力，更易培養他的興趣，發掘他的潛力。

幼兒音樂啟蒙的最佳年齡要早于學琴的最佳年齡。學琴過于晚，有可能錯過固定音高的最佳訓練期，也會接近學校學習的緊張期。所以最佳開始學琴的年齡還是5歲左右一直到上學之前這段時間。為了避免錯過固定音高的最佳訓練期，可以經常帶孩子到琴房，讓孩子觀看其他孩子練琴，與學琴的孩子一塊玩耍等。

結論，兒童應該在5歲左右開始鋼琴學習。

兒童在每個年齡階段的生理、心理發展都有其特點，要盡量遵循其規律，針對兒童的特點施以教育。經常見到這樣的情況：3歲多的孩子耗費家長大量時間精力學習一年的内容，5歲多的孩子一兩個月就輕松學會了。對于前者來說，因為違背了事物發展的規律，不僅教師和家長的付出毫無意義，同時也有可能影響孩子的健康成長。

5歲隻是一個大約的檻，不是每個學生5歲前都不适合學琴，具體到每個孩子，情況是有區别的。5歲前隻有少數孩子适合學琴，越接近5歲，學琴感覺越好。年齡越大，理解力越強，接受領悟也越快。有的孩子已經5歲多了，但是到鋼琴前坐不了幾分鐘，這些孩子學琴的年齡可能還需要後推。

具體什麼時間開始學琴，建議參考以下标準進行衡量：

1、能夠安靜坐下來，集中注意力15—20分鐘。孩子坐到琴凳上跟老師學琴，何時開始左顧右盼，那就是注意力已經不集中了，這個時候如果繼續講，孩子就會聽不進去，甚至出現厭煩情緒，影響進行效果。如果教師或者家長采取強制措施，就埋下了辍學的種子。

2、能夠聽懂老師的講解，能夠表達自己的思想，能夠理解和領悟老師的意圖，與老師交流，形成教與學的有效聯系。幾節課後，孩子應該非常喜歡彈鋼琴，也喜歡鋼琴老師，并且所學習的内容能夠很好地掌握。

3、手指能夠在琴鍵上站住，不至于太軟、太嫩，這一點，應該由老師來衡量。

有人對1966年舉行的第三屆柴可夫斯基國際鋼琴比賽參賽的33位選手開始學鋼琴的年齡進行了調查。其中兩歲開始的有1位，三歲開始的有3位，四歲開始的有3位，五歲開始的有6位，六歲開始的有8位，七歲開始的有7位，八、九、十歲開始的各有1位。整體呈現出的是“兩頭小，中間大”的一種情況；統計五至七歲開始學鋼琴的一共21位，占63.6%，再加上三四歲的6位，約占85％。此數據說明，三至七歲應是可以開始學習鋼琴的年齡階段。以上參賽選手中，那位兩歲學琴的孩子以及3位三歲開始學琴的孩子如果把學琴年齡後推兩年，比賽成績可能會更好，那8位六歲學琴的選手如果把學琴年齡提前2-3年，比賽成績也不一定更好。

莫紮特3歲學琴，幾百年來也就出了一個；郎朗4歲學琴，也屬于極少數天才；孔祥東5歲多開始學琴：沈文裕6歲開始學習鋼琴；傅聰7歲半開始學琴。所以，每個孩子由于其心理、生理發育個體差異的存在，都有一個最佳的學琴年齡，至少是一個不太寬的年齡段，在這個年齡段學琴，就能取得最大的成績，早于這個年齡或者晚于這個年齡，其學習結果都會打折扣。

筆者大膽推測一下，所有琴童中，學琴年齡符合自己的心理生理發育狀況者隻占少數，絕大部分琴童不是在自己的合适年齡開始學琴的，這個問題值得思考（王喜亮2009-10）。

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