凱洛夫《教育學》的主要缺陷:
1、它未能根據前蘇聯當時已有很大變化的文化教育情況、教育自身的特點及其發展規律提出和解決新的教育理論與實際問題,而是仍然堅持30年代形成的全部結論,使它帶有濃重的滞後性和封閉性,而缺乏創造性。
2、該書的嚴重不足還表現在對一系列教育、教學理論問題的處理過于絕對化和機械化,缺乏辯證法。
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