1、注重反思,對于課堂教程重要環節,教師專業發展應與素質課堂教育與課後反思結合,促進課堂效率提高;
2、掌握學生的心理活動變化,保持和諧的課堂氣氛,體育課教學是教師對學生一個管理過程,教和學是構成課堂教學的主體,教師的主導作用是以激發學生的積極性為基礎;
3、注重激勵評價,激引學生興趣,激勵教育是在尊重學生主體性的基礎上,通過一句簡單的話語,一個眼神,動作的暗示或是一個微笑,激發學生的學習興趣,從而使學生主動發展,培養學生的主體精神;
4、創建和諧的師生關系,打造高效課堂,掌握學生的心理活動變化,保持和諧的課堂氣氛,建立互相尊敬,互相理解,互相信任的師生關系。
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