根據不同階段幼兒對待遊戲的認知水平不同,可分别從小班階段和中、大班階段歸納特點:
(一)小班階段幼兒
1、小班幼兒的規則意識處在“動即快樂”的階段,幼兒對遊戲中角色的動作、材料感興趣,而且表現出“自我中心”,隻對自己所做的事感興趣,不會把自己的做法和想法與别人作比較。
2、該年齡的幼兒不在乎遊戲結果,也發現不了别人的違規,而且自己會破壞規則。
(二)中、大班階段幼兒
1、中班幼兒已具有規則意識,能夠遵守規則并開始關注遊戲的結果,這一階段的幼兒比較喜歡覺得鮮明的互補性規則遊戲。
2、大班幼兒能理解規則對于比賽結果的重要性,規則意識強且特别重視遊戲結果,喜歡競賽性的規則遊戲,并能很好地遵守遊戲規則,關注其他幼兒遵守規則的情況,發現違規者就會提出抗議,要求讀違規者加以懲罰,因此遊戲過程中的糾紛較多。其次大班幼兒還喜歡改變遊戲情節、遊戲規則以增加遊戲的新穎性。
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