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7年級語文閱讀理解模闆

話不多說，直接幹貨[可愛]

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（一）把自己忘了的人

她是一個農村婦女，普通得像土一樣。她有一個女兒，她對女兒特别的好，像天下所有母親那樣。

孩子會蹒跚走路的時候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發了。

但她卻不死心，她一直認為她的女兒被人收養了。每年幼兒園開學的時候，她就站在學校的大門，( )着一個個孩子。所有人都以為她的精神有問題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學校裡留下了蹤迹。

這樣的尋找持續了20年。

20年後，她的家中的牆壁上還張貼着1979年的年畫，因為這張畫是她和女兒一起貼上的。她還留着女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒隻用了一次。她把傘打開，卻哭了，說：“這傘太小了，女兒用不着了。”

這20年，她是為尋找女兒活着，所有的村人都為之動容。

她的事迹終于引起媒體的關注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領養情況的原始記錄。費了很多周折，她的女兒終于找到了——在鄰縣一個普通的農戶家中。

她的夢終于可以圓了。但是，領養的人家托人帶信給她，說她的女兒現在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。如果為她好，( )。

20年來，她朝思暮想就是為了看女兒一眼。現在，她卻退縮了，她害怕自己的出現打攪女兒的生活。于是她終于沒有出現。

在這個世界上，把一切都承擔下來最後卻把自己忘了的人，往往隻有母親。

1．聯系文章内容思考，文中第三自然段橫線上應填的詞語是( )

A．看 B．瞧 C．窺視 D．打量

2．聯系上下文思考，文中第八自然段橫線上應填寫的句子是( )。

3．文中畫直線句使用了( )的修辭手法，其作用是什麼？

4．體會文中畫虛線句所起的作用。

5、判斷下列說法中有錯誤的一項是( )

A．與第三段“她在這座城市的每一所學校裡留下了蹤迹”相照應的句子是第二段中的“她滿世界地找”。

B．文章寫第七段，這表明本文的寫作中心除贊揚母愛外，還說明了人心的善良，贊揚了人世間樂于助人的好品質。

C．文章叙述這位農村婦女尋女的過程，除揭示本文的主旨外，還可告訴我們一個道理：世間自有公道，付出總有回報。

D．照應文章标題的語段是結尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛的最主要、最深刻的内涵。

（二）關注父母

(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是① ，從不知感恩，還時常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實意，隻有表現出來才是最真實的。

(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他②

要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠方朋友來時共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動報時聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時遇到熟人他仍會樂颠颠地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕哝：“我覺得就像你在告訴我幾點鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!

(3)去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正着，那天是母親的生日。看着看着，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這麼熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事後與老姐妹反複津津樂道。其實，母親無所謂電影内容本身，而在意女兒對她的關注。

(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發财了嗎?”一句話問得我雙眼③ ：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。曾幾何時，做兒女的我們，習慣了對别人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不願為父母洗一隻碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外受氣回來，舉止粗魯，餘波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來，我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養的辛勞，成長的牽挂，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點④ 和關注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會照亮父母的晚年。

(5)馬上動手，給我們的父母一份關注，一份體諒，一份驚喜。

1．給下列加點字注音：

嗔( )道 歪打正着( ) 妨礙( ) 慷慨( ）

2．根據上下文語境，将下面詞語填人文中①~④處橫線上，最恰當的一組是( )

A、緣分 決意 潮湧 體察

B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執意 潮湧 體貼

D．本分 執意 潮濕 體貼

3．第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕哝”，不僅反映了慈父童心，而且因為女兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了 感。

4．第三段中，“母親無所謂電影内容本身，而在意女兒對她的關注”一句，“我”要表述的是什麼?

5．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什麼?

6．文中“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關愛對父母的迫切與重要，這樣寫的好處是什麼?此外，本句還使用了排比的修辭方法，這裡排比的作用是什麼?

7．本文通過三個事例，闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關鍵語句，歸納整理後，連貫地寫在下面。

（三）給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀币，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。

靠窗那排坐在最後的同學，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧進來，流淌在攤開着的課本上的字裡行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽着莊稼的拔節之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室裡低低地有了議論：

“臭美!扮啥酷呀!”

“上課怎麼能照鏡子?”

“活該受批評。”

“看老師怎麼辦!”

老師沒有言語，他有意無意地聽着同學的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅遊職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心裡笑着，他知道她們在等講台上的反應。

其實，開始練習後不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她将鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆就照一照。借着陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時沒有想好合适的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑着先開口問了一個物理問題。

“請說說平面鏡的作用。”

“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是啊，”老師說，“同學們，幾分鐘前，我們教室裡56位同學變成57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片隻能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目标不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室裡的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當天晚自習時，照鏡的小女孩在日記中寫下了這麼一句話——給美麗做道加法。

1．從文中找出與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應的兩個語句。

2．第三段畫橫線句是對老師感覺的描寫，請你說說這樣寫的好處。

3．“男老師想提醒她，但一時沒有想好合适的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。”這裡“靈感”的具體内容是什麼?

4．結合文意，選出對文中短語的含義理解正确的一項。

①歲月的雨雪風霜的一筆筆減數( )

A、雨雪風霜是比喻的說法。這句話的意思是：随着歲月的流逝，人生坎坷也在一點點地減少。

B．随着歲月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐漸減退。

②給美麗做道加法( )

A、豐富文化知識，提高道德修養，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。

B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。

5．在倒數第三段省略号處填寫一個句子，使它與前面的語句意思連貫，句式相同。

參考答案

（一）

1．D(提示：“打量”突出尋找的仔細，照應寫作内容，其它詞語無此作用。)　2．示例：還是不要讓她知道這事最好。(答出大意即可) 3．比喻采用欲揚先抑的手法，先直寫農婦的普通，使下文所表現出的主旨——母愛更突出，更強烈，更讓人震撼。　4．是全文中最讓人動容的一句，它集中抒寫了母愛的偉大——無私、忘我，照應了文章标題，使文章主旨更突出。　5．D(提示：本文寫作主旨單一，即贊揚母愛；寫第七段，是從側面反映母愛的偉大與動人，照應主旨。)

（二）

1．略　2．D　3．幸福、快樂、滿足、愉悅、欣慰等均可　4．父母也希望得到子女的關心，而且父母的這種願望很易于滿足。　5．答題的要點是：習慣了女兒多年來的舉動，因而感到意外。　6．形象、生動、具體可感。作用：增強語言的表現力，有利于作者抒發感情、增加表達的音韻節奏美。　7．無論怎樣的真情實意，隻有表現出來才是最真實的。我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，因此不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點關注，要給父母送上一份愛心，一份驚喜。

（三）

1．如“滿教室的花朵晃動起來”，“長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的”，“一隻蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮”，“56位同學變成57朵花”。從中選出兩句即可。　2．畫橫線句描繪出教師辛勤耕耘的形象，也形象地寫出老師看到學生成長的欣喜之情。　3．①教師想以平面鏡的作用作為切人點啟發同學；②引導學生認識如何正确看待美。（答出一項即可）　4．BA　5．略

看黑闆，記重點：[靈光一閃]

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