一二年級回到家，先讓孩子把當天所學的内容給彙報一遍。當然方法可以多種多樣，以孩子的特點自己确定。最普遍使用的方法是讓孩子當老師，自己當學生，可以再配個玩偶當學生。一二年級的孩子剛入小學，什麼都感到新鮮，再就是表現欲強，所以大部分孩子願意講給家長聽，當然也要家長表現得很配合。先複習再鞏固，一二年級的東西很容易掌握。

三四年級，孩子已具備一定的自學能力，這時就要求家長要改變陪讀方法了。這時應該以督促和答疑為主，主要靠孩子完成，家長不要過多參與，重視孩子的平時表現變化。這一時期的孩子變化較快，并且性情不很穩定，是一個危險期，也是學習習慣養成的關鍵期，家長要多想辦法，多和老師溝通，孩子的好習慣一旦養成，今後家長就省心省力了。

五六年級的孩子學習習慣已經基本養成，學習能力也得到了培養，所以這一階段就是以鞏固習慣和培養興趣為主。家長的任務是觀察和引導，盡量少摻和孩子的生活，更不要強硬要求，不然會适得其反。所以家長輔導孩子，一二年級最占時間，三到六年級時間不再是關鍵，但是要多觀察，巧引導，一直持續到初中，孩子上了高中一般就不會出現大的波動了。

孩子上學了，首先要給孩子準備好一張屬于孩子自己的小書桌，而且要和孩子約法三章，立好規矩，讓孩子養成一個好習慣。孩子年紀小，自制力稍差些，這就需要家長多監督。平時孩子做作業時家長最好能拿本書坐在孩子身邊看書，千萬不要玩手機。孩子在做作業的過程中遇到不會做的題目可以讓孩子把會做的先做完，最後剩下不會的一起解決。在給孩子講解題目時一定要有耐心。

不要對孩子說“你怎麼這麼笨”“怎麼又不會”之類的話，說這些不但解決不了問題，還容易讓孩子自卑。每個孩子的接受能力不一樣，隻要孩子肯學，就不要過多地責備孩子。孩子的作業，要求完成的書面作業肯定是都能完成，但往往會忽視如預習、朗讀、背誦等口頭作業。作為家長我們一定要認真對待老師布置的口頭作業，因為孩子成績的差距其中一個原因就是這些彈性作業完成的好壞。

要想讓孩子成績好，隻完成作業還是不夠的，相信這點很多家長都知道。有的家長給孩子買很多卷子、口算卡等等，每天孩子完成作業以後額外的再讓孩子做卷子和口算卡。但時間久了會有什麼問題呢？就是孩子做作業的時間越來越長。因為孩子覺得反正做完作業也不能玩，那就慢點兒寫吧。時間久了，孩子就養成了拖拉的毛病，對孩子以後的學習乃至生活都會造成很壞的影響。

那麼我們應該這麼做呢？這就需要我們知道哪些知識孩子掌握得不好或不夠熟練。孩子當天的作業中不會或者出錯比較多的，那肯定是掌握得不好的。比如減法計算題錯誤率高，那就從口算卡裡找幾道減法的計算題讓孩子練一下，是應用題不會，就從卷子上找與之相似的應用題來做。這樣既讓孩子把不會的學會了，又不會給孩子增加很多的負擔。另外，還有一個好處就是孩子為了不想另外再多做題，就會認真做作業，這樣孩子就能養成認真細心的好習慣。

孩子的小學階段對孩子很重要，如果家長在這段時間把孩子的學習習慣養好了，等到上了中學，孩子适應起來會比較快。靜待花開，不是不用管，花也是需要澆水、施肥的。蝸牛走得太慢，我們不該責備，但我們可以教會蝸牛滑滑闆或者騎腳踏車來跟上别人的腳步。輔導小學生學習需要我們付出的不僅是時間，更多的是耐心和對孩子适當的鼓勵，還有最重要的一點是不要放棄。

把每天最基本的作業完成，尤其是學過的課文裡面的字詞會默寫，家長每天可以輔助聽寫檢查。每天堅持至少30分鐘的課外閱讀時間，增加孩子的閱讀量，詞彙量，讓他在閱讀别人文章的同時，知道别人寫這篇文章是從哪幾方面入手的。比如寫小動物的文章，作者開頭和結尾是怎麼寫的，中間内容又是從哪幾個方面入手的，外貌？動作？平常和作者的互動？或者聲音？

家長做好引導，也可以自己讀完一篇文章，按照這幾個方面的内容做一下總結，給孩子做個示範。讀過的文章可以把裡面不認識的字詞，家長監督讓孩子寫會，這樣可以積累孩子的詞彙量。找到文章的中心思想，理解作業寫作的順序，這些都會在孩子以後做閱讀題時有幫助。每天讀過的文章做一下讀書筆記，把裡面的好詞，好句，自己的感悟寫下來，在以後的時間裡每天看一遍到兩遍。

當然在這個過程中家長要做好陪伴和監督，因為大部分孩子都有懶惰的習慣，畢竟年齡還小。在孩子做練習題的時候，有不會的内容，不要直接給他查找答案，而是給他一個思路去引導他，讓孩子自己思考。這個假期有點長除了學習，家長還可以和孩子多做一下互動，培養親子感情。比如可以一塊看個動畫片，看完之後一塊讨論這裡面的劇情，可以做一下可以在家裡做的運動項目。

也可以玩一下其他遊戲，這些都可以幫助孩子在以後的寫作業積累素材。多花時間陪伴孩子，晚上下班，周末在家，都可以陪孩子聊聊天，做做遊戲，出去玩玩，有利于家庭和諧，親子關系和諧，我見過身邊很多成績好的學生，家庭關系，親子關系都是非常和諧的，而且和諧的關系能夠讓孩子更容易接受你的建議和監督，這樣才利于學習活動的開展。培養習慣。

這個有很多，我挑幾個我覺得比較重要的說一下，按時完成作業，字迹工整，閱讀的習慣，預習複習的習慣，坐姿習慣，記筆記習慣等，此外還有一些生活習慣。小學階段知識簡單，學習任務較為輕松，不需要很多的學習任務，完全可以從學校的作業入手來開展。一般學生要求寫的作業都會寫，因為老師要檢查，但對于背誦，複習，預習等作業就覺得不需要做，那這個是不行，也是要做的，家長完全可以要求孩子把每一項作業認真完成。

如果時間很充裕，孩子有些科目較薄弱，可以适當加一些額外的練習量用以提高成績。培養一些才能，比如體育，音樂，繪畫等方面的才能，結合他的天賦和興趣來學習，不要多，一兩科即可，這個不僅利于孩子後期發展，也對于他信心的培養有很大幫助。

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