大學軟件工程主要課程?新工科建設是我國現階段工程教育改革的重大戰略,是近年來社會各界關注的焦點多元化、創新型卓越軟件工程人才的培養需求對課程及教材建設提出了更高的要求以教育信息化帶動教育現代化已成為新時代我國教育改革和發展的重要戰略決策鄭州輕工業大學軟件學院一直在積極開展通專融合的課程及教材體系建設研究與實踐那麼他們是如何推進新工科建設,優化課程及教材體系的呢?,下面我們就來說一說關于大學軟件工程主要課程?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
新工科建設是我國現階段工程教育改革的重大戰略,是近年來社會各界關注的焦點。多元化、創新型卓越軟件工程人才的培養需求對課程及教材建設提出了更高的要求。以教育信息化帶動教育現代化已成為新時代我國教育改革和發展的重要戰略決策。鄭州輕工業大學軟件學院一直在積極開展通專融合的課程及教材體系建設研究與實踐。那麼他們是如何推進新工科建設,優化課程及教材體系的呢?
鄭州輕工業大學軟件學院張志鋒帶領的課題組深入研究學習新工科人才培養理念與要求,梳理新工科軟件工程專業知識邏輯體系,對标工程教育專業認證标準和普通高等學校本科專業類教學質量國家标準,打造學科交叉的軟件工程專業課程體系,打通通識教育與專業教育。同時,适應通專融合的軟件工程專業課程體系建設需求,組織相關專業課程教學團隊,優化教材知識結構體系,有機融入思政元素,豐富教材内容,探索實踐數字化、新形态教材建設,改編、優化現有專業課程教材與建設通專融合新課程教材并重,建設配套的專業教育和通識教育系列教材,并打造立體化課程和教材資源,滿足了現代教育教學條件下學生學習方式的多樣化需求。
近年來,課題組在課程和教材建設方面取得了一系列成果。截至目前,張志鋒教學團隊已建成省級以上課程5門;獲批省級規劃教材4部;承擔省部級教育教學研究與改革項目7項;獲得教學成果獎1項;發表教改論文近20篇;指導學生獲省部級以上競賽獎勵百餘人次。
面向新工科的軟件工程專業通專融合課程及教材體系建設理念,具有較強的科學性、适用性、創新性和前瞻性,實踐教學研究基礎較好、通專融合課程和教材體系建設效果較好,為新時期滿足新興産業和新經濟需要、實踐能力強、創新能力強、具備國際競争力的高素質複合型軟件工程人才提供了有力支撐。
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