自從江西警方召開新聞發布會後，胡家人如同“消失”了一般，沒住家裡，鄰居朋友們也不知道他們去了哪裡，網絡間也不再有任何的發聲。

很多人就覺得很奇怪：

之前為了找兒子四處尋求幫助，如今找到了兒子，得到了這樣的結果，反而安靜地讓人不适應。

其實，原因很簡單，如今的胡家人才是清醒的那群人。

想想之前，因為失蹤事件還不明朗，幾乎沒有任何有價值的線索，當時各種說法的都有，不僅幹擾了搜救隊的搜救方向，一定程度上還帶偏了胡家人。

上圖是：剛剛發布的消息

一些自媒體打着幫助胡家找人的旗号，卻無底線地為自己謀利益，其實看看那段時間在緻遠中學校門口直播場面，也能窺見一斑。

小胡同學在學校失蹤，學校如果想要以“小胡在校外自缢”為理由，把自己的責任撇得一幹二淨，估計很多人都不會答應。

15歲的少年郎因為不幸而離開，也給現在的學校和家長都敲響了警鐘，盡管為了失蹤案件召開發布會，梳理了整個過程，也解釋了諸多的疑點。

但畢竟時間有限，疑問太多，還有很多謎團并沒有揭開。

比如，小胡同學的心理問題不可能一天造成的，而是積壓了一段時間才爆發出來的，說他“厭學，上課不聽講，不愛學習”，那麼到底是因為什麼原因造成的呢？

相信這樣的疑問提出來，大家心裡應該有譜了。

一、學習壓力來自于學校本身

小胡同學，在初中時期原先是個好學生，在鄉鄰間的印象裡，這孩子很懂事，很乖，就是内向了點。

但内向性格的同學，同樣也有很多，為什麼偏偏是小胡同學最後想不開呢？

據小胡初中時的班主任說：

小胡的成績不錯，原本他的第一志願填的是縣裡最好的鉛山一中，然而因為中考的時候，發了高燒了，影響正常發揮，比錄取最低分數線少了十幾分，最後被緻遠中學錄取了。

在初三的一次模拟考試中，小胡考出了第七名的好成績，從而被緻遠招生的老師看中，簽訂了提前錄取協議。

①一個底子不錯，成績上等的優秀學生，怎麼剛來緻遠中學一個月不到，就向老師和同學抱怨，學習壓力大，注意力不集中……

②9月27日，連續3次打電話給福建打工的胡媽，說了“自己面臨學習壓力大、想回家”等語句。

想想剛來學校才多長時間，就發生這樣的心理問題，我想平時“擡頭不見低頭見”的老師肯定也應該有所發現吧？

新京報曾經報道過，小胡所在的緻遠中學一些具體情況。

1. 小胡進校時分數是531分，在全校高一新生1303位中排名650位，說實話這樣的成績并不差，要說壓力，分數比他低的學生，壓力更大；
2. 然而小胡卻分到了0B班，全班65位同學，小胡排到了58位，反而排到了末尾。
3. 不僅如此，在不久之後的期末考試，還會憑考試成績而重新分班。

二、作息時間的安排不合理

再來看看緻遠中學，給學生們制定的作息時間表，5：50分起床，22：00下晚自習，23：00寝室熄燈。

如果上床直接睡覺，滿打滿算也隻能睡6個小時50分鐘，這樣的壓力可想而知。

小胡同學的筆記中寫到，自己有次5：30醒了，但沒有起來，怕打擾其他同學。

如果，他說的都是事實，按道理十五六歲正在長身體的時候，睡6個多小時顯然是不太夠的，但是為什麼小胡會醒得那麼早，已經說明他存在某些問題了。

①教育部明确要求，考試不準不排名，考試結果不公布，不分快慢班，緻遠中學已經違反了教育部的相關規定了。

②另外，關于睡覺時間，教育部也給出了意見：

高中生睡眠要達到8個小時，本身有學習的壓力，小胡又有内向的性格，再加上睡眠不足的影響，更是加劇了他的心理變化。

三、學校老師的不重視

小胡同學在本子上寫到：上課低頭，不看黑闆，不看老師講課。

看似是小胡在記流水賬，其實也反映出了老師“責任和管理”上的短闆。

1. 站在講台上，哪位同學沒聽講，誰開小差了，老師拐一眼就能心裡有數；
2. 然而老師并沒有提醒小胡，而是任由他“我行我素”。

這難道不是更加劇了“小胡學習不好，聽不進去”的惡性循環嗎？

個人推測，可能因為每次的周測月測，小胡這樣的學習态度，可想而知，考試肯定不是墊底，就是倒數幾名，估計老師已經開始放棄他了。

出現這樣的局面，從老師的基本職業素養來看，本應該私下裡找他聊天，或者通知家長共同解決好學生的狀态。

現在才是剛剛高一開始階段，并不是說已經高三了，明顯小胡同學還有希望，他原來成績那麼好，老師這樣的漠不關心，個人覺得會加劇小胡的心理病情。

四、管理方面的缺失

①對于圍牆翻越這件事，很多學生，包括外面的商鋪都知道，男生宿舍附近的睢園圍牆，經常有同學翻出去。

也有同學反映，以前有老師去外面的網吧，蹲點抓出去上網的學生。

其實，明明知道圍牆有問題，直到發生了失蹤事件之後，才加蓋了鋼絲網。

另外，學校的有4個出入口，其中有一扇門是長期關閉的，但是胡舅卻發現端倪：

在失蹤的當天，家屬找人的時候，這門是打開的；後來家屬在外面找人，經過這門時，還是敞開的狀态，這不相當于學生可以自由出入了嗎？

②小胡失蹤後，班主任和學校的反應太慢

吃過晚飯，小胡同學就沒有去上晚自習，然而班主任到了22點多，看到小胡沒在寝室時候，才通知了班主任。

對于一個全封閉寄宿的學生來說，管理上是不是有點不正常？

要知道，當時在晚上11點零幾分的時候，小胡同學還有了錄音記錄，也就是說11點之前，老師門出去尋找，哪怕廣播通報一聲，或許會避免這樣的一個悲劇。

③封閉式住宿管理的學生是壓抑是肯定的，頭條上有一名09年畢業緻遠中學的畢業生說：

1. 在緻遠讀書愛公立學校更壓抑，而且還說了一些寄宿學生壓力，以及心理層面所要面對的問題；
2. 如今學校圍牆上加蓋了鐵絲網，宿舍又加了防護欄，更讓學生會覺得心情壓抑了。

下圖，是那位作者的原話：

五、事件對學校的影響深遠

因為這個失蹤事件經曆的時間較長，又有輿論方面的壓力，對緻遠中學的影響還是非常大的，尤其是以後的招生。

個人覺得，學校方面肯定也希望盡早地解決這個賠償責任的問題。

以上五點是緻遠中學不可避免也确實存在的短闆，未來的民事責任，可能就包括上面的大緻内容。

當然，也不是胡爸胡媽一點責任沒有，但是從情理上分析，學校的責任更大。

家長把孩子交給寄住學校，如今孩子沒了，要說損失，學校多一個學生和少一個學生，幾乎沒什麼太大影響，但是對于胡爸胡媽來說，他失去的可是一個兒子。

從這樣的層面來講，在情感補償方面，更傾向于胡爸胡媽一家。

當然，這起失蹤事件，也告訴我們大家一個道理：

在孩子的成長道路上，“心理疏導”遠比“文化課程”來得更重要，希望這樣的悲劇再也不要發生。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!