#夏日生活打卡季#為大家分享的是：中考語文滿分作文範文10篇（附詳解）。在平時學習和考試答題中提供思路，希望對大家有所幫助。

　　一、寫作

　　生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命裡，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，還有引領成長的書籍，鼓舞人生的偉人……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰，學會了珍惜……也因此點亮了我們。

　　請以《________，點亮了我的青春》為題目，寫一篇記叙文。

　　【範文】

　　夢想，點亮了我的青春

　　青春是一張白紙，當你揮灑色彩時，它就有了一個名字叫夢想。

　　——題記

　　“我想考重點高中”，夏日燥熱的甯靜被打破了。

　　我是一名初中生，成績不算太好，但在這個偏遠的山區中，也不需學習太好，反正長大後都要幫父母幹農活，這是這個村子中的“習俗”。我所在的學校也不過是幾個不同大小的孩子在一間教室裡上課，而所有的課程都是同一個老師教罷了。

　　沒有人理會我，母親正坐在院子裡洗衣服，父親和哥哥去地裡幹活了，而姐姐正忙着準備午飯，所有人都忙碌着，似乎隻有我一個人很閑。我默默的拿起書，蹲在角落裡不吭聲了。

　　傍晚，太陽收起最後一絲光輝，将整個村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。

　　我，正在挑燈夜讀。直到母親過來催促我去睡覺并強行将燈關掉，我才不舍地放下書本。

　　偶爾一次的不一樣沒有人會在意，但時間久了，便會讓人覺得奇怪。

　　那天晚上，一家人團坐在一起吃飯，母親正忙着給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜。“你每天晚上都幹嘛啊?點燈熬油的。”父親拿起酒杯，自斟自飲後說道。“我，我想多學會兒”我的聲音很弱，附近的蟲鳴聲幾乎能将其掩蓋。“啥?”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層層皺紋變得更加明顯，這與父親40幾歲的年齡極不相符，但，這是正常的。每天面朝黃土背朝天的幹活，任誰都會老得很快。“我想考重點高中。”這次我底氣十足，幾乎使出了渾身的力氣喊了出來。所有人都愣住了，雖然考高中這種事在城市來說很正常，但是在這樣一個貧窮落後的村子裡，考高中就像揀着金子一樣不可能。

　　誰能想到，一個大山裡的孩子還有如此“野心”。“有夢想就要努力。”父親隻說了一句話，喝光面前的酒，轉身進到了裡屋。

　　“有夢想就要努力。”是的，我牢記父親的話。

　　夢想，像一束光，點亮了我本來灰暗的青春。我愈加努力，隻為向這束光照亮的遠方奔去。

　　【詳解】

　　本題考查半命題作文。審題。題目關鍵詞“點亮”本義是點火，使發光。“點亮”的對象是“青春”，可以引申為影響、激勵、溫暖等，使青春更精彩，更有意義，充滿力量和希望。根據提示語補全文題。橫線上可以補寫人，如父母、老師、同學等，由人物生發的情感，如愛、溫暖、親情、友情、鼓勵、理解等等。從這個角度，可以選擇生活中的小事，如父母的關愛，讓我的青春充滿溫暖和幸福，這份溫暖和幸福讓我的青春朝氣蓬勃，樂觀向上，不斷體驗進步和成長。橫線上可以補寫表示抽象經曆的詞，如挫折、失敗、學會獨立等，這些雖是一些不快樂的經曆，但是能磨砺人的意志，使人成長得更快，對于青春來說，是最好的打磨器，“點亮”的意義更多。橫線上還可以補寫具體的物或活動，如書籍、籃球、街舞、書法等，通過讀書的經曆或學習特長、展示特長的過程中體驗青春的快樂。本次作文限定體裁為記叙文，注意行文過程中精彩細膩的描寫的運用。

　　二 、 寫作

　　材料作文：生活就像旅行。每一次出發，每一種經曆，都讓你品嘗生活不同的滋味；路上的每隻昆蟲，每一片樹葉，都可以成為你認知的來源；在旅行中，每一次流淚，每一次流汗，每一次微笑，也都見證了你的成長。讓生命的行囊裝下不同的趣味、觀點和态度，你才能領略更多的風光。

　　一個人的行走自有感悟，不同的生靈各成風景。泰戈爾說：“我們在熱愛這個世界時，才真正活在這世界上。”

　　上面的材料，引發了你哪些回憶和思考？請選擇你感悟最深的一點，自拟題目，按要求完成一篇作文。

　　【範文】

　　成長的滋味

　　時間如白駒過隙，轉眼間，我已經走過了十幾個春夏秋冬。我在快樂地成長着。成長對于每個人都是不同的：酸、甜、苦、辣，各種滋味盡在其中。

　　酸，就像給我們的心靈喝了一杯酸梅汁。就在那天，我的心靈再次被灌了那杯酸梅汁。那天正在數學考試，我拿出一個草稿本來計算，卻被同桌一眼瞄到了草稿本上的題，他認定我在“作弊”，我的心受了重大的創傷—委屈。卷子發下來了，我考了一百分，同桌憤憤不平地告到老師那兒了，我束手無策，啞口無言，最後不明不白的，我被扣了十分。我心不甘情不願地忍受了這委屈。

　　甜，就像喝了一大杯蜜汁，心裡甜滋滋的。一個容易感冒的冬季，我得了一次嚴重的風寒。它令我頭暈、惡心、四肢無力，那一次我卧床不起，學校裡足足請了三周的病假，當我重新回到校園時就進行了一場模拟考試。我突然發現上面的題十分熟悉。那些都是同學們課後為我輔導的題目。一看題、眼睛一轉、腦袋一想就提筆順答。出乎我的意料，我考出了好成績，老師也給我了一個大大的贊。

　　苦，就像喝了一大杯苦瓜汁。考試，我也有失誤的時候—不及格。我的成績如同青蛙跳一樣。這次我又抱了個不及格三個字回家了。别看我一臉平靜，心裡的滋味别提多苦澀了。我用了那雙寫這張卷子的手使勁扇自己耳光，如果不打，我心裡的苦汁都噴出來了。這種苦澀令我不知所措。

　　既然有酸甜苦，那也少了辣呀!我有時是一個乖巧可愛的小女孩，有時是一個地地道道的四川辣妹子，我是男生的天敵，女生的救星，任何男女大戰，隻要我出馬男生都提心吊膽了。從此，各派安甯。

　　我的成長就像五味瓶一樣，滋味豐富多彩。我品嘗着，快樂着，也成長着。

　　【詳解】

　　本題考查材料作文。材料共有兩段，可以提煉不同的關鍵詞。

　　一、從第一段提煉關鍵詞“生活”“經曆”“成長”，三個詞都比較熟悉，立意選材可以從以下角度入手。1.從“生活不同的滋味”角度入手。寫自己或自己所見的生活片段，寫自己從中獲得的體驗感受或啟示。如寫父母生活的艱辛，隆冬清晨的早起，夏夜淩晨的回歸，你的所見皆見證了生活的艱辛，也見證了父母的責任心和不懈的努力。這個過程，一定會觸動心靈，觸動思想。要麼增強對父母的理解和敬畏，要麼賦予自己前行的力量。2.從“成長”的角度入手。生活中的每一次流淚、流汗、微笑等，都會源于某件事，某個場景，某個細節，将它再現出來，融進自己的收獲，便是一次成長的見證。如考試失敗後的痛哭、奮起；沾滿自己汗水的靠勤工儉學賺來的學費；送給環衛工人關愛的一個微笑等等。

　　二、從第二段提煉關鍵詞“感悟”“風景”“熱愛”等。從這些詞中可以尋找立意選材的角度。如獨特的風景、讓生命充滿熱愛等。可以寫不同的人生經曆展現的獨特風景，如李白、蘇轼，亦或身邊的朋友、老師；甚至可以寫自然中動植物所成的風景，小草的頑強，蟬對歌唱的執着。“熱愛”這個角度，可以選擇特長，如音樂、繪畫、體育等帶給自己對生命、生活的濃厚興趣、無限熱愛。

　　三 、寫作

　　缤紛世界，群“星”璀璨。總會有一顆，美麗了你的生活，明亮了你的世界，讓你憧憬，讓你追逐。他是疫情來臨沖鋒在前的鐘南山，是“禾下好乘涼，一生逐一夢”的袁隆平，是甘于奉獻的時代楷模張桂梅……

　　請以“追逐”為話題，自拟題目，寫一篇文章。

　　【範文】

　　我們應當追逐什麼樣的明星

　　追星，追什麼樣的星？哪些人才是真正的偶像？這些問題，大家都遇到過。而現在，許多青少年都盲目崇拜演藝明星。但是，國家強盛并不靠明星，最終是靠科研人才。他們，才是最值得追的明星。

　　“中國雜交水稻之父”袁隆平。他是著名農業學家，培育出了高産量的雜交水稻，幫助祖國抵禦饑荒，解決上億的中國人溫飽問題。袁隆平僅用全球百分之八的耕地養活了世界五分之一人口，堪稱奇迹。

　　中國第一位獲得諾貝爾獲的女性屠呦呦。她是我國中醫藥專家。當時瘧疾肆意危害祖國，而屠呦呦發現了治療瘧疾的青蒿素，這項發現拯救成千上萬的生命，而她因此獲得了二口一五年諾貝爾醫學獎。

　　“兩彈元勳”鄧稼先。衆所周知，鄧稼先是我國核事業的領導者和開拓者。他帶領團隊開始研制原子彈。而為了不讓這個任務暴露，他隐姓埋名默默無聞。終于，在一九六四年，中國原子彈炸出了巨大的蘑菇雲。而鄧稼先，身體因為常年受到核輻射，早已受損嚴重而他仍繼續帶領團隊研究氫彈。可謂鞠躬盡瘁，死而後已。

　　其實，還有許多與他們一樣為國獻身的人，如“中國現代數學之父”華羅庚，中國著名地質學家李四光等人以及在這次疫情做出巨大貢獻的鐘南山院士、程威院士，還有許多可敬可愛的白衣天使，他們願為祖國無私奉獻出自己的一生，也無怨無悔。如果沒有他們為祖國撒下一片熱血，哪有如今我們坐在教室安心學習？

　　“願做驚天動地事，甘為隐姓埋名人”，這句話準确地概括了他們的崇高精神。他們才是新時代我們應當追的明星。

　　【詳解】

　　本題是話題作文。“追逐”指迅速積極地追尋将要離開的東西。根據材料“他是疫情來臨沖鋒在前的鐘南山，是‘禾下好乘涼，一生逐一夢’的袁隆平，是甘于奉獻的時代楷模張桂梅……”分析，在這裡指追随為國為民做出重大貢獻的人，在他們的偉大精神的指導下立志為實現夢想而付諸行動和實踐。在他們的感召下，敢于夢想，勇于實踐。可以寫記叙文，根據“總會有一顆，美麗了你的生活，明亮了你的世界，讓你憧憬，讓你追逐”分析，可以通過一件或幾件事，叙述自己追逐“星”的過程，寫出在這個過程中的汗水、歡笑、付出、收獲、思考、感悟等，在事件展開的過程中，可以采用順叙或倒叙來展開。記叙語言要生動、形象，富有表現力，或體現叙述性、或着眼細節、或立足描寫；抒情語言要真摯、鮮明，富有情感性，多用排比段來增強文章的表現力。可以議論，針對現實生活中的“追星”現象分析，在當下我們應該追什麼樣的“星”？什麼樣的“星”才值。

　　四、寫作

　　成長路上，總有一些故事感動着你，啟迪着你，而這些故事很多時候都隐藏于背後，背後有汗水，有淚水，有鼓勵，有指責，有堅強，有關愛……

　　請以“成長背後的故事”為題目，寫一篇文章。

　　【範文】

　　成長背後的故事

　　成長,像一條源遠流長的大河,在我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花。在我們的成長經曆中,有很多難忘的事。如今，回憶起來，仍然記憶猶新。

　　那是一個炎熱的暑假。媽媽把我送去練習書法，希望我能在開學之前能夠有一手好字，我心不甘情不願的去了。到了那裡，不同年齡的不同孩子都在教室裡練習，看到他們都那麼堅持，我仿佛也忘記了我的心不甘情不願，也努力的練習了起來。

　　過了半個月，我的字大有長進。我滿心歡喜的把我的字拿給媽媽看，媽媽說，我很棒，但是還要更加努力才行。過了一周左右，教我們練習書法的老師跟我們說:“我們學校将會有一個書法比賽。我們班隻能去五個人，接下來我們就要選一選是哪五個人，我們進行投票選舉。”很快，五位參賽人的名單已經出來了，其中就有我的名字，我雖然很開心，但是老師說我們要回家自己堅持練習，很不明白老師為什麼讓我們回家練習，我們收拾收拾書包，便回家了。到了家裡，我跟媽媽。分享了這個好消息，媽媽也很開心，跟我說:“我們要學會堅持，知道嗎？我們一定要拿一個好成績。”我點了點頭。

　　我堅持不住那麼長時間，沒多久我就開始打退堂鼓了。細心的媽媽似乎已經發現了我的動機。有一天把我叫進她的房間，語重心長的跟我說:“孩子，我知道你每天都在練習書法，很累，腰都已經酸了，手都已經抽筋了。但是，沒有辛苦哪來的收獲呢？我們一定要堅持，堅持到底，我們就會有所成就知道嗎？”我似懂非懂的點點頭，日後我更加堅持不懈地練習我的書法。過了幾天比賽了，終于功夫不負有心人，我拿了二等獎。我心想隻要我肯堅持，一等獎肯定也是我的。

　　小小的成功背後蘊含着大大的成長，我希望我們每個人都能夠有一顆堅持之心，隻要肯堅持，我們就會有所收獲，有所成就。

　　【詳解】

　　本題考查全命題作文。

　　第一，審題。題幹要求以“成長背後的故事”為題進行寫作。此文題有兩個關鍵詞，一是“成長”，表明了寫作範圍，必須是成長階段的情與感；一是“故事”，必須是青少年階段的人與事。成長的故事一定是喜怒哀樂憂的大雜燴，也會是酸甜苦辣鹹的混合味。成長中伴随着痛苦與歡樂、挫折與希望、失敗與成功，可見本文寫作記叙文最佳。

　　第二，思路。成長中的點點滴滴常有值得我們回味的東西，在我們的記憶裡一定珍藏着不少動人的片斷,喜、怒、哀、樂中有刹那的感悟，在我們成長中，陽光雨露的呵護，讓我們品評了甜蜜，懂得了珍惜；寒風雪霜的相伴，讓我們學會寬容等等。注意作文構思時，可以把一個核心話題解析成幾個分支觀點，使之從形式上具有并列形式，闡述時則按層層推進，一環套一環的形式組織篇章。

　　第三，立意。本文在構思立意時，需注意關乎到了自己成長的話題，要大膽寫出自己的心裡話，表達自我的真情實感。圍繞成長，有主題有側重的寫出自己的獨特認識。記事記叙文中，對事的選定，叙事材料的取舍，詳略的處理，結構的安排以及語言的運用，都要圍繞中心進行。可以通過典型事例表現人物思想品質的閃光點，通過這些閃光點來表現人物的内心世界。命題作文内容廣泛，應注意縮小題目側重點，以小見大，通過平常小事去反映成長的感悟。

　　五、寫作

　　桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責任擔當是中國的魅力……魅力無處不在，她引領我們走在追求夢想和實現美好人生的旅途中。

　　請以“________的魅力”為題目，寫一篇作文。

　　【範文】

　　日出的魅力

　　從小，我便希望看一次日出。

　　每當我擡頭看到太陽時，我便會想：日出到底是什麼樣子呢？它的身上好像有一股無法抗拒的魅力，深深吸引了我。終于有一次，爸爸媽媽帶我來到海邊度假。“我終于能看到日出了。”我興奮不已。第二天一大早，我們便早早起床，去看日出。天還是黑的，幾顆星星依舊在天空中眨着眼。遠遠的海面上，沒有一點兒動靜。過了一會兒，天上的黑幕漸漸消散，遠處的海面上也出現了一絲紅色。“日出終于要來了！”我興奮地等待着。漸漸地，太陽露出了一個頭，紅彤彤的一片中出現了一絲絲金黃。太陽在海水中的倒影随着波浪的起伏斷斷續續，遠處的波濤在太陽的照射下閃閃發亮。

　　此時的太陽散發出更強烈的光芒，漸漸驅散着陰影和黑暗。一縷縷陽光包圍着我，為我趕走了夜晚留下來的最後一絲寒意。就在這時，太陽似乎頓了頓，好像在考慮要不要把它的臉展現在世人面前。緊接着，它又開始緩緩上升，好像已經做出了決定。終于，它将自己的大半張臉展露出來,金燦燦的，好像與一片金光閃閃的魚鱗完美地融合在一起。就在一刹那，它猛地一躍，将自己全部展現了出來。一個金燦燦的火球立刻出現在天空。千絲萬縷的光芒向四面八方散去，帶給人們光明與溫暖。我被眼前的一幕深深震撼了，它帶給我的不僅僅是視覺的震撼，更有心靈上的震撼。

　　我好不容易從震撼中清醒過來，在心裡默默地想：日出到底有什麼魅力能夠吸引我。回望眼前的城市，我明白了：日出帶給了世界光明與溫暖，同樣也把光明和溫暖帶給了我。同時，它還帶給我新的希望，讓我更加自信地面對每一天的生活。

　　日出，它用自身的魅力感染了我，激發了我内心的激情。

　　【詳解】

　　本題考查半命題作文寫作。

　　一、審題、補題。“魅力”一詞對同學們并不陌生。在我們的生活中，有魅力的人和事物不勝枚舉。正是這些魅力讓世界五光十色、豐富多彩，讓我們感受世界的豐富、精彩和美好，讓我們熱愛生活。所以，這個題目在審題上沒有障礙，給了同學們一個比較開放廣闊的寫作空間，能夠讓每個同學都有物可寫，有感而發。由于“魅力”這一概念範圍很大，補題時，一切“極能吸引人的力量”都在可寫之列：大自然的魅力,鄉村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，異性的魅力，語言的魅力，知識的魅力，藝術的魅力，人格的魅力……

　　二、選材立意。可以從幾個方面選材：一是自然風景和自然界的事物。自然山水、名山大川、旅遊勝地給同學們提供了取之不盡的寫作源泉，如“黃山的魅力”“周莊的魅力”“黃士高原的魅力”等；還可以寫自然現象，如“春雨的魅力”“秋天的魅力”“小草的魅力”“行道樹的魅力”等；二是以人物為寫作對象，寫我們熟悉的有獨特個性的人物帶給我們的獨特感受。可以是名人或文學人物，也可以是我們生活中平凡的熟悉的人物，前者如“蘇東坡的魅力”“周傑倫的魅力”，後者如一位熱情、開朗、樂于助人的保安的魅力，而像這位保安一樣在普通平凡的崗位上默默無聞卻有着獨特魅力的人比比皆是；三是從文化藝術的角度考慮選材，如“唐詩的魅力”“宋詞的魅力”“讀書的魅力”；四從人的情感和精神品質的角度選材，如微笑的魅力、寬容的魅力、自信的魅力、合作的魅力等等。

　　六 、寫作

　　成長路上，有親人的呵護，師長的教誨，書香的熏陶；也會有鮮花的芬芳，淚水的苦痛，選擇的迷惘……總有一些人和事精彩着你的生活。

　　請以“成長，因______而精彩”為題目，寫一篇文章。

　　【範文】

　　成長，因挫折而精彩

　　瀑布選擇了懸崖，使它躍宕成一道奔騰的歌；荷花選擇了淤泥，便成就了高潔的風姿；貝殼選擇了創傷，它才孕育出了奪目的珍珠。人世間因為有了挫折，才變得更加美麗，更加精彩。

　　在人生的道路上，難免會遇到各種的挫折，我們要培養随挫折的健康心理和堅強意志，掌握有效克服挫折的方法，迎難而上，開拓進取。

　　茅以升說過這樣的一句話：“困難隻能吓倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。”是的，奧斯特，洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，如果他沒有驚人的毅力，就不可能完成長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》：幾乎全聾的貝多芬沒有驚人的毅力，就不可能奏出《命運交響曲》，身受宮刑的司馬遷不可能完成《史記》。

　　古今中外，有多少人士，扼着命運的咽喉，與命運抗争，而他們在這些挫折面前，從不低頭，而是懷着一顆堅毅的心，邁着堅毅的步伐，永往直前。

　　雖然人人希望時時幸運，事事順利，但是“萬事如意。心想事成”畢竟隻是人們的良好願望。從古到今，沒有哪個人不經曆挫折和失敗，相反，人們正是在不斷地認識挫折，戰勝挫折的過程中成長和發展起來，可以說，挫折是人生的一部分。

　　對于我們中學生來說，戰勝挫折是我們成長關鍵的一大步，挫折就好比是人生中的敵人，也是不可缺少的對手。它能夠幫助我們茁壯成長，會鍛煉出我們的一顆堅定的心，為我們的成長打下基礎，從此走向成功。但是有些人非常地害怕面對挫折，一遇到挫折就望而卻步，不再前進，到了那時候，挫折就會将我們完全吞沒，将掉入一個無底的深淵，永不見天日。

　　挫折在我們面前，并不意味着我們停止步伐，我們應該邁出堅毅的步伐，永往直前，不退縮，不回頭，而在前面所等待的，是超自無法意料的精彩。

　　朋友們，挫折在我們面前并不可怕，可怕的是自己不相信自己，在經曆風雲，怎能見彩虹，在挫折面前，如果不去拼一拼，闖一闖，怎麼能知道成敗呢？朋友們，邁出我們堅毅的步伐，勇往直前吧！

　　有人說，沒有你，世界照樣轉，我說，世界因為我而變得更加精彩！

　　【詳解】

　　本題考查學生的寫作能力。這是一篇材料 标題的命題作文。

　　首先，審材料。所給的材料屬于引語式材料。材料中首先指出一個人成長的路上，總有一些人和事精彩着人的生活，比如親人的呵護、師長的教誨、書香的熏陶，這就提示考生的寫作内容或重點。成長路上，既會有鮮花的芬芳，也會有淚水的苦痛，選擇的迷惘……不管是喜悅還是憂傷，不管是得到還是失去，都給人的成長帶來一些精彩。這就提示考生可以選擇自己成長路上的得失和喜憂等。總之，考生可以根據材料的提示選擇自己的寫作重點和文章的主旨。

　　其次，審題目。要求以“成長，因 而精彩”為題目，寫一篇文章。這是一個補題作文，首先需要填入合适的詞語，比如補上“對手”“挫折”“拼搏”“苦難”“奮鬥”“友誼”“閱讀”“合作”“堅持”“思考”“承擔”……這就體現了作文的開放性。

　　這次作文采用的是主謂短語命題的，“成長”是主語，限制了作文的寫作的範圍，所寫的内容要與“成長”有關；“因 而精彩”的關鍵詞是“精彩”，考生要通過合适而新穎選材告訴讀者成長的“精彩”具體表現在哪裡。“因 ”要求考生寫清楚成長精彩的原因，即因何人何事而精彩成長。

　　最後，構思。體裁選擇記叙文時，文章要通過對具體事情的叙述，自己從中感受到這些人或事給自己的成長帶來怎樣的精彩。比如可以寫自己遭遇夢想破滅後，在親友、師長的幫助下精神成長了，重新樹立理想，并有信心實現理想。記叙文在叙事時要有一定波瀾，寫人時要有細節描寫。

　　如果選擇寫議論文，要認真補全題目後，可以把标題作為中心論點，比如拟題為“成長，因拼搏而精彩”，然後通過“看到自然界生命的頑強”“看到生命的拼搏進取”等分論點來論證中心論點，論據可以選擇石縫裡的生命、斷臂的鋼琴師劉偉等事例，最後重申論點。

　　七、寫作

　　閱讀下面材料，任選角度，自拟題目，寫一篇作文。

　　“中國天眼”的青春力量

　　39歲！“中國天眼”工程運行團隊的平均年齡。如果隻算大窩凼的現場團隊，還要再年輕10歲。被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡（FAST），是觀天巨目、國之重器，實現了我國科學領域一項重大的原創性突破。青春，是奮進。逢山開路、遇水架橋。整整兩年時間，這些青年人經曆近百次失敗，卻不畏懼失敗，越挫越勇，勇往直前。青春，是創新。這些青年人從千頭萬緒中不斷探索問題關鍵，解決一個又一個難題，成功支撐起“中國天眼”的“視網膜”。青春，是擔當。這些青年人将個人的科研理想和祖國的需要結合在一起，肩負巨龍騰飛的使命，承載中華民族複興的希望。“中國天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國科學家在這一領域又走在人類“視界”的前沿。

　　（選自《新華每日電訊》，有删改）

　　【範文】

　　奮鬥澆開成功花

　　你是否看見破土而出的幼芽，它拼搏向上，隻為争得一抹陽光；你是否看見那縱橫交錯的根莖，它深埋地下，隻為收獲一份甘泉；你是否看見清晨花瓣上流淌的汗水，它用了怎樣的努力，才換來了花開的美麗。

　　一隻蒼蠅看見蜜蜂在花叢中飛來飛去，羨慕不已：蜜蜂的工作環境，總是那麼花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的，更讓人惱火的是，幾乎所有的生靈都對蜜蜂大加贊賞，而對自己卻鄙夷不屑。

　　于是它找到造物主，要求他把自己變成一隻蜜蜂。造物主真的把它變成了一隻蜜蜂。接下來的日子，它像一隻真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然後再飛出來，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調乏味不說，每天累個半死，卻隻能得到一點點食物。一天兩天，它還覺得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。它悄悄地溜開，飛回了垃圾堆。

　　看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。

　　志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。榮獲遼甯省“道德小模範”稱号的沈陽市第147中學初二學生馬鵬飛，又是“全國十大真情人物”之一。如此小的年紀，卻能取得如此高的榮譽，隻因他九年如一日的，付出真愛。他5歲開始做飯，每天照顧奶奶，料理生活，堅持學習，是個品學兼優的學生。這個在生活磨難中與命運頑強抗争的少年，用他稚嫩的肩膀挑起了本不該由他挑起的生活重擔，付出了對奶奶無限愛心的汗水，小鵬飛艱難的生命也因此而無比燦爛。

　　以著名的壁畫《最後的晚餐》享譽全球的意大利藝術家達•芬奇，為世界留下了許多流傳千古的名作。達•芬奇偉大成就的取得隻因他多年如一日地堅持，付出了無盡的汗水。在長達3年創作《最後的晚餐》的過程中，達•芬奇曆盡了千辛萬苦，為了創造出十二門徒有個性的頭像，他需在整個米蘭尋找合适的面孔。為準确刻畫猶大這個人物，他要到各種場合觀察罪犯、流氓和賭徒，反複揣摸他們的心态、神态和形态，并畫了大量的速寫，直到找出他滿意的形象，最終使這幅畫取得空前的成功。達•芬奇的人生因付出汗水并癡心不改地堅持而熠熠閃光。

　　曆史的車輪滾滾向前，世界的發展日新月異，我們追夢的腳步永不停息，願我們早日用辛勤的汗水澆開自己的成功之花。

　　【詳解】

　　這是一篇材料作文。

　　一審題立意。材料由兩個部分組成，第一部分是關于“中國天眼”工程運行團隊平均年齡、以及我國科學領域項目重大突破的叙述。這段話表達的含義是“中國天眼”這個成果的取得是年輕人奮鬥的結果；第二部分“青春，是奮進”“青春，是創新”“青春，是擔當”指出年輕人實現夢想、安放激情的方式——奮鬥、創新、擔當。由此可知，本次作文的關鍵詞是“青春”“奮鬥”“創新”“擔當”。“奮鬥”是艱辛的，是長期的，是曲折的；“創新”是對傳統、舊事物新的認識；“擔當”在詞典裡的意思是接受并負起責任。擔當是一種态度，也是一種行動。閱讀材料可知，這是要求考生談論青春與奮鬥、創新、擔當的關系。選取其中一個作為立意的基礎，談對青春的感觸與思考。

　　參考立意：1.青春與奮鬥；2.奮鬥的青春最美麗；3.青春時代要奮發有為；4.讓青春在創新創造中發光發亮；5.用行動書寫愛與擔當；

　　二選材。記叙文議論文都可以。寫記述文，如果選青春與擔當的主題，在生活中，人會因為某件事或某個瞬間懂得負起責任，學會擔當。懂得擔當，是一種成長。明确從中體會到的快樂。寫作時在表達方式上，可以采取叙述、抒情、議論相結合，使文章的内容吸引讀者，情感上達到煽情的作用。寫議論文，具體行文時要注意文章觀點鮮明，思路清晰，邏輯嚴密，論證詳實

　　八 、寫作

　　題目一：以“向往那些有書的日子”為題，寫一篇記叙文。

　　要求：①内容充實，有細節描寫；②不得抄襲、套作；③字數不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

　　【範文】

　　向往那些有書的日子

　　在我已度過的十五個春秋雨雪中，書籍有着不可動搖的地位，不管是學習生活，亦或是回老家過年，耳機裡流淌着舒緩音樂的時候，手中定有一本書，在每個無聊、寂寞之時點染着我灰白色的心情。

　　如同周傑倫在《青花瓷》中所唱：“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。”兒時與書第一次相遇，就被一個個動人美好的童話所驚豔到了。此後，在每個待在樓上，聽着樓下人們喧鬧聲的夜晚，我的書中都有一本書，伴我走進香甜的夢裡。

　　生活中有許多煩惱，小心翼翼按揉進心房，生怕别人笑着說不值一提長久的積累下來，就成了甜蜜又疲憊的負擔。所幸，與書相識，我在書中分擔煩惱，我在《孤獨的小狼》中學會堅強；在《我的天才女友》中對友誼有了新的理解和祝願；在《意林》和樹洞先生吐露心事。一點一滴的感動，一絲一縷的醒悟，都是與書籍在一起的時光對我的美好饋贈。

　　作為朋友，我們親密無間，作為老師，它同樣給了我很多生活給不了的東西。“世界如此美好，你卻如此暴躁，不好不好”讓我在憤怒時平複心情；“一花一世界,一樹一菩提”讓我明白，我在芸芸衆生中雖不起眼，但也要活出自己的快樂；“每下一場雪，都是一個如泣如訴的故事”讓我耐着性子，在雪花柔柔落下的時候傾聽今日的悲傷與歡喜。而在國學經典中，修身、做人、孝親、擔責、立志……一句句聖賢人們的名言讓我在不知所措的時候走向正确的前方。

　　那些被書籍充盈的日子是我永生向往的。在我人生的前十五年，我與書籍作伴，也希望在未來，仍和書籍在一起。

　　【詳解】

　　本題考查全命題作文。

　　第一，審題。題幹要求以“向往那些有書的日子”為題作文，寫作時需注意題目中的“書”指的是具體的書本，是指符合傳統審美觀的、對人的心靈和思想有裨益的書籍或某篇文章，而不是内容空洞趣味低級庸俗的快餐書籍。所寫文章不能局限于對“書”的簡單介紹，不要寫成讀書筆記。書是我們成長路上最寶貴的财富，所以該題重在與“向往”的聯系，讀書的過程，即是不斷提升自己的過程。與書這位朋友一起行走于人生的道路上，從書中汲取生命的營養，這是不可偏離的寫作方向。要體現“書”的意義和價值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在寫作上要有層次，不斷深入，有自己獨特的思考。

　　第二，思路。在寫作之時可以從一本書的閱讀體驗出發進行深入的分析，也可以從大局出發僅從書籍本身的特點進行分析。寫作過程中需要突出自身從中所獲得的感悟和思考書與我的故事，既要展現書的内容，也要體現自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和書中的故事，做到前後連貫，首尾呼應，主題一緻，引起讀者閱讀興趣，扣人心弦，而最重要的一點就是感情真摯，給人以真實感和真誠感，杜絕矯揉造作和無病呻吟。要想在衆多作文中脫穎而出，文章在結構上也要尋求創新，比如可選小标題形式，羅列不同的書在成長過程中給我們帶來的不同的感悟，簡單明了，讓人一目了然；亦可是書信體，感謝某一本書給自己成長路上的心靈慰藉，直接的情感表達，易打動讀者；還可以是對話體，将自己的迷茫與書中經典話語羅列，一問一答，更形象地說明書是自己的“向往”。

　　第三，立意。本次作文雖然是命題作文，但是難度不高，立意角度的選擇也較為自由，以下三種立意角度可供參考：古典名著，引導“我”走入詩情畫意，感受傳統文化魅力。每一部名著，都是一個可以傾心交往的朋友。因此，寫作時，同學們可以選擇傳統文化領域的書籍，如《詩經》《紅樓夢》等古典名著，選擇其中自我感悟最深刻的地方，加以意境的渲染，談談自己在傳統文化中的收獲；個性化閱讀，與自身成長經曆結合，引發“我”獨特的人生感悟書中，尤其是曆史文化底蘊深厚的書中，總會有能夠觸發我們心靈感動向往的地方。具體寫作時，可以叙寫自己在閱讀某些文學作品時的經曆，将書籍内容和自身成長經曆結合，寫出從中得到的人生體驗和感悟；與書對話，增進生命的素養書，是人類智慧的化身。也可以站在朋友的視角上，安排與書中人物或作者的對話，從對話中獲得深刻的人生感悟。具體寫作時，可以選擇思想性強的作品，挖掘其中具有鮮明個性的人物身上的精神品質，并以此來鼓勵自己去努力，去追求。

　　九 、寫作

　　閱讀下面材料，根據你對材料的理解，任選角度，自拟題目，寫一篇作文。

　　公園裡，群花争妍。爸爸與女兒漫步其間，女兒忽然指着前方一朵花說：“那朵花好醜啊！”爸爸微笑不語，隻是擡手示意她離那朵花近一點兒。她雖不情願，但還是駐足花前。正有輕風拂過，淡淡花香入鼻，浸潤心田，她愕然。爸爸細細打量女兒，又笑着說：“其實，每一朵花都有它獨特的美，獨特的價值。人與花一樣，既不要看輕别人，也不要看輕自己。”她若有所思，點點頭，好像明白了……

　　【範文】

　　走近，才能發現美

　　美，無處不有。對于我們的眼睛而言，不是看不到美、缺少美，而是缺少走近、認真發現的尊重。

　　今天，我在閑暇之餘，獨自一人來到了公園。剛一走進公園大門，映入眼簾的便是一片花的海洋，五顔六色、芳香撲鼻。一陣微風吹過，花兒們整齊的扭動着自己那柔軟的身子，顯得格外嬌豔、美麗，就在我正陶醉其中時，有一個花匠走近了花海。隻見他一手拿袋，一手提桶，我心想：他要幹什麼呀？在好奇心的驅使下，我也走近了。

　　花匠開始忙碌了：他先把手中的東西放到地上，然後挺直了腰杆，注視着這些鮮花，同時他嘴角上揚，臉上露出了欣慰而又滿意的笑容。接下來，他就把地上那個袋子打開，原來袋子裡裝的是花兒的專用“養料”，他用手捏了适量的“養料”撒在每一朵鮮花的根部。我看了大約有10分鐘，這位花匠就一直是彎着腰，手一刻也沒停過。就這樣重複着這一個動作，該有多累呀！又過了幾分鐘，終于結束了。可是，他還是沒有停下來，直接提着身邊的水桶走向了公園的一角。不一會兒，他回來了，提着滿滿一桶水，小心翼翼地走到花兒面前，給需要水分的花澆水。看！花兒們在他的精心呵護下變得更有精神了！此時此刻，我感受到了這位花匠叔叔的辛勞及他崇高的敬業精神。

　　若不是今天看到他勞作的過程，我怎麼會發現他的美！

　　我帶着無限感慨，從公園出來。坐公交車時，等車的人真多！我費了很大力氣才上去，幸好那邊還有最後一個座位，我急忙跑過去，一屁股坐在座位上。過了一會兒，我才發現後邊有位老人，看上去已經有五六十歲了，他還在那站着。這時候，我猶豫了一下，剛想讓座，旁邊的叔叔站起來說：“大叔，您坐這兒吧！”此刻，我感到非常慚愧：我怎麼沒先讓座呢？于是我便低下了頭。過了一會兒，車子開到了我家門口，我下車了。

　　回到家裡，我将今天的所見所聞一五一十地告訴了媽媽，媽媽摸着我的頭說：“好孩子，真的長大了！會用自己的眼光去欣賞‘美’了，會反思自己的‘不美’。你在成長噢！”

　　是的，不要看輕花匠的付出，也不看輕自己的進步。走近，才能發現更多的美，反思，才會有進步，心靈才會豐盈，自己才會成長。

　　【詳解】

　　本題考查材料作文。材料中的“女兒”對同一朵花态度的轉變，告訴我們，走近，才會發現不一樣的美。爸爸的話更揭示了深刻的道理：由花及人，每個人都有獨特的美和價值；“既不要看輕别人，也不要看輕自己”，即我們要學會欣賞他人，也要學會欣賞自己。由此，從材料中可以提煉兩個角度：①要善于發現美和價值。②要學會欣賞美和價值。

　　在審題的基礎上，立意選材。一、發現身邊的美。“發現”是第一次看到或知道，是以前不曾知道的。可以寫發現“人”的美，如環衛工人、一個平凡的同學、外賣小哥等等，通過具體的事件或場景表現自己“發現”的過程，表達自己“發現”後心靈的震撼；可以寫發現“景”的美，如一片飄飛的落葉，一簇怒放的鮮花，一隻雨中掙紮的蝴蝶，一隻執着爬行的蝸牛，通過一個瞬間，“發現”了被自己忽略的美。二、學會欣賞他人的美。“欣賞”享受美好的事物，領略其中的趣味，認為好，喜歡，表示稱贊。“欣賞”是一個過程，要發現其美和價值，表達出對這種“美和價值”的喜歡和贊賞。可以從小事、小人物入手。如身邊最普通的同學，學習成績平平，平時默默無聞，常被大家忽略。但是通過一件小事，看到了他的真誠、勇敢，讓你欣賞，稱贊。材料作文的拟題，注意不要過于寬泛，要具體，要突出中心才好。

　　十 、寫作

　　“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨歎深思；舞台上的人物，折射出多樣的人格，或有着動人的風采，或有着可憎的面目……

　　請以“舞台”為話題，自拟題目，寫一篇文章。

　　【範文】

　　在“詩”的舞台上

　　酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。

　　——題記

　　念他的名字，仿佛四壁間酒香滿溢。

　　念他的名字，胸懷裡仿佛擂動着豪氣。

　　他，桀骜不馴，一字上九天，風歌笑孔丘；他自命不凡，曾讓“一騎紅塵妃子笑”的楊玉環為其碾墨，讓高力士為其脫靴。他才高八鬥，稱作谪仙人；又是他，因讒言被貶至長安，流放夜郎。這一切的一切，都由他登上“詩”這個舞台開始……

　　淡墨揮筆，便是無與倫比，但卻少有人知，他劍術了得，年少輕狂的他，想做一名“十步殺一人，千裡不留行”的江湖俠客。經過了一番曆練，李白決心從政，但畢竟是詩仙，浮想“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裡”。可是，“直上九萬裡”真就如此簡單？終是“行路難，行路難，多歧路，今安在？”最後還是雲霧散開。“長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海。”這份豁達的執着有幾人擁有？又有幾人得？這份豪邁也影響了他的詩，也怪不得杜甫說他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。詩的舞台終是成就了他，讓他大放異彩。

　　人有意氣，才會有豁達的心胸。經曆了重重險阻，成熟多了的李白面見了唐玄宗，三首《清平樂》讓我穿越了曆史的迷霧，看到了唐朝的繁華富足，可是為何他卻堅決地辭職了呢？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顔。”受人诽謗的李白，被玄宗賜金放逐，雖有昭昭若日月星之意，日月奇輝之才，卻終化為泡影。但他仍意氣風發着。“舉杯邀明月，對影成三人。”

　　他放棄自己的榮華富貴，寄情于山水，從此逍遙，留下了多少千古名句？“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”你的重情重義，于桃花潭上對汪倫的感受，在我心中烙上了印記，“長風萬裡送秋雁，對此可以酣高樓。”遙望萬裡長風吹送鴻雁的他，不由得激起酣飲高樓的豪情逸天，真是好不豪邁闊達。李白，你是那無拘無束的清風。吹散人們對權利、金錢的渴望。你總微笑，因為你堅信“衆人皆醉唯我獨醒，舉世混濁唯我獨清。”你的這份豪邁，這份傲骨，在詩的舞台上，綻放出了異樣的光彩。

　　【詳解】

　　這是一則話題作文。

　　1.審題與立意。“舞台”的本意指“供演員表演的場地”，如劇院、廣場、球場、街頭等等，這些都可以說是實指。“舞台”還可以指曆史舞台、政治舞台、社會舞台、人生舞台，等等，這是“舞台”的比喻義，是虛指。“舞台”這個話題，既可以實寫，也可以虛寫，但通過看材料，很顯然從虛寫的角度去立意更符合題意，也更容易寫精彩。人生的舞台，讓我們學會了生命的意義；曆史的舞台，讓我們變得睿智與正直；社會的舞台，讓我們變得冷靜與成熟；而心靈的舞台，則讓我們有了夢想與追求。

　　2.選材與構思。适合于寫成記叙文或散文。特别注意，舞台必須是人表演的地方，或是展示自己的才華和美麗，或是實現自己的理想，或是發掘自己人生價值的意義。這個地方不同于一般的生活環境，舞台必須是一個實實在在的地方，即便是虛寫的人生舞台，也應該有一個實在的活動場所，不可以是抽象的、虛無缥缈的東西。寫作時必須緊扣話題“舞台”，角度是誰的舞台，舞台是什麼，舞台在哪裡，如何找到舞台？怎樣利用舞台演好自己等。隻是實寫無法寫深入，隻是虛寫容易偏離題意，最佳構思是虛中有實，由實入虛。實寫要有對文章主旨的深入挖掘，不能流于膚淺；虛寫，要有某一場所作為依托，不能使它的基本意義落空。可以記叙與舞台相關的故事，注意要有完整的情節、精巧的構思、細緻的描寫等。可以描寫與舞台相關的畫面，采用鏡頭并列的方式，表現舞台與人生的聯系。

　　來源：文章内容來源于網絡，由初中生家長整理編輯，貴在分享交流學習，版權歸原作者原出處所有。

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