教育性教學是德國近代著名哲學家、心理學家和教育家赫爾巴特提出的一條重要的教育教學原則。
教育性教學的含義:赫爾巴特認為教育是以道德的養成為最高目的的,教育必須形成學生一定的道德品質和道德觀念,使之成為完善的人,而要達到這一目的最主要和最基本的手段還是教學,要進行道德教育,就必須進行教學,不進行文化知識的教學,就無從實施道德品格的教育,知識和道德具有内在的直接的聯系。
基于這種思考赫爾巴特明确提出了教育性教學的原則,即強調任何教學過程都必須同時進行道德教育,道德教育必須依賴于教學,赫爾巴特指出教育隻有通過教學才能真正産生實際的作用,教學是道德教育的基本途徑,即通過教學來進行教育。
赫爾巴特不承認無教學的教育,同樣也反對無教育的教學,教學如果沒有進行道德教育,隻是一種沒有目的的手段,相反,道德教育如果沒有教學,就是一種失去了手段的目的。
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