1、課前預習:将學習的内容快速浏覽一遍,了解學習的大緻内容及結構,以便能及時理解和消化學習内容;
2、提高學習的主動性:對學習産生興趣後,學生會積極去學習,而不是被外界的力量強迫地完成學習任務;
3、抵抗各種與學習無關的“誘惑”:學生的身份、學習的任務要求能合理安排學習和遊戲的時間,但學生的心理發展水平還有限,對行為的控制能力比較低,不能處理好娛樂和學習的關系;
4、學習要有合理的規律:課後複習老師在課堂上講授的重要内容和模糊闆塊,堅持定期複習筆記和課本,并做一些
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