1、譯文：
農曆二月，青草漸漸發芽生長，黃莺飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。
村裡的孩子們早早就放學回家，趕緊趁着東風把風筝放上藍天。
2、全文：
草長莺飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢。
3、賞析：
這首描繪春天風光的小詩，是詩人閑居農村時的即景之作。
“草長莺飛二月天”寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃莺在天上飛着，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂着地面，仿佛在春天的煙霧裡醉得直搖晃。“草長莺飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物複蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像湧動着春的脈搏。
“拂堤楊柳醉春煙”寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃着堤岸。春日的大地豔陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔态；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢。”主要寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風筝的生動情景。孩子們放學早，趁着刮起的東風，放起了風筝。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興緻勃勃地放風筝，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。兒童、東風、紙鸢，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡緻。
春景既然如此動人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的後兩句，由景而及人，詩人饒有情緻地寫了一個群童放風筝的場面。天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常态，放學後早早地回到家，趕緊放起風筝來。“散學歸來”用一“早”字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動。
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