1、學生自我鑒定遵章守紀情況:使學生作為評價主體,依據一定的标準對自己的期望,品德,發展狀況,學習行為與結果及個性特征進行判斷與評估,是學生自我認識,自我分析,自我提高的過程;
2、學生自我評價包括學中,學末評估,老師一般也會參照學生自評作出自己對該學生的評價,簡單的優良中下已是過去的評估方式;
3、在個性教育的時代,如何挖掘每個學生的自身獨特的可塑性的優勢,激勵引導學生的自信自尊,是值的每個教育者相關者思索的課題。
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