安徽毛坦廠中學是全國的高考工廠。他與衡水中學各有所長。毛坦廠中學以每年高考的數量而聞名。這裡是本科學生的加工廠。

在衡水中學卻是以進入高端學府為目标。每年進入北大清華這樣的名校人數居全國首位。可謂全國一霸。

這些名校能夠成為名校，自有其本身的優勢。

我們多加關注就會發現很多問題。原來，他們各自都有自己培養學生的獨特的方法。

有人說，學一學不就可以了嗎？不就又是一所衡水或者毛坦廠嗎？

但是你想一想，如果凡事都可以真正的學好。那他就沒有特色了。

前幾天，有幸結識一位毛坦廠中學的老師。在與他聊天的過程中，我提到一個問題：

我們現在的很多學生都有一個共同的特點，那就是一看就會、一做就錯。這也就是我們經常所說的眼高手低。

眼高手低的現象極為普遍。

眼高手低是一種學習上最為常見的問題。而這一問題也最容易引起學生的松懈。

很多孩子一看到題目感覺非常熟悉。瞧一瞧就似乎看出了答案。但是，正是因為這種熟悉而讓他變得更加輕視。而忽視了知識點之間的細微差别。從而最後反而出錯。

就比如：語文當中的一種小小的病句類型。為…所句式與被之間的關系。很多人習慣把“為…所”翻譯為“被”以後，依然把“為”字保留。而這一錯誤也經常出現在人們的認知當中。

但是，你能說這個知識點有多麼難嗎？

那為什麼不難還會出錯？

不難的東西出錯，一方面在于你的忽視。另一方面則在于你對知識點掌握不夠牢固。

隻是很多人不願意承認自己不會而已。于是就找了一個所謂的借口：馬虎。

其實學習中很多時候就是這樣，學的一知半解，對知識點似是而非，最終到了真正運用的時候，卻難以區分細節的變化。另外造成一做就錯的結果。

在與這位毛坦廠中學老師聊天的過程中，他也深刻的感受到這一點。

他說，毛坦廠的學生其實基礎也都很一般。他們能夠最後跨進大學的大門。實現毛坦廠的高考神話。最主要也還是通過不斷的拼搏。以他特有的毛坦廠中學的氛圍，來激起學生的學習鬥志。不過，像我們談的這種現象，也是他們在日常學習過程當中必須克服的問題之一。

我們在交流着處理這種問題的方法。

他告訴我：要想改變這種現狀。就需要讓學生的學習變得更加踏實。一切從零開始。不要想着自己，有一定的知識。

這就好比學車。一個從未摸過車的人絕對比一個經常開車的人，考試容易過關。

這讓我深有體會。因為當年在駕校學習的時候。正好就有公交車司機一起學習。每次我們順利通過，他卻偏偏在最簡單的問題當中出現。經常受到教練的訓斥。

孩子的學習也是這樣。

把自己看作從零開始的學習。你就會關注知識點當中的每一個細節。從而實現全方面的再次把握。

從0開始，重新複習。這是一條非常不錯的經驗。

也許正是這種放下自己的習慣，擺正自己的心态，才真正實現的那種絕對的盡力面對。從而使那些細節得到更加重視。讓自己看着也會，做着也對。

和這位老師聊天，讓我似乎豁然開朗

原來這樣做這麼有效？那是自然，發電廠必須用自己的經驗和成績告訴了我們結果。不信不行啊。

任何一門課程的學習，任何一個知識點的學習，我們都不可以掉以輕心。在與毛坦廠中學這位老師的交流中，我收獲良多，但是，我真正把這一點貫徹在學習的過程當中，或者教學的過程當中。卻也還是有一個過程。也恰恰就像“一看就會，一做就錯”這個問題一樣。

寫在後面

朋友們，你們是否也遭遇過這樣的現象？你們在出現這種現象的情況下，是如何處理的？你是在為自己找借口嗎？還是在為自己找方法？如果你還不知道怎麼做，不妨試試這樣做。

學習是需要強調方法的。如果我們實在找不到方法。就需要找到學習的途徑。方法也要學習。

現在就有個機會，隻需要花費9元錢，就可以獲得北大清華等名校畢業的老師的特訓課，他會帶給我們一條嶄新的道路，讓我們的學習更上一層樓。

你還在猶豫嗎？隻需花他9元錢，就可以感受到那些名師們的獨特的方法，豈不太值！

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