語文科目，随着年級的提高，難度逐漸加大。很多孩子，語文的成績節奏是這樣的：一二年級90多分，三四年級勉強90分以上，五六年級7.8十分。

　　這種斷崖式的成績下降，不是孩子沒有認真學習，更多是家長的學習規劃出了問題。

　　一二年級的家長很容易迷之自信，孩子考試輕松95、100分，就覺得孩子學習能力不錯，可以放松無憂了。

　　在孩子一二年級時，我一直給家長提醒做往前看的規劃。

　　一二年級打好基本功，有充足的時間訓練好看圖寫話，打好紮實基本功，大量閱讀課外書籍。

　　到三四年級，開始注重作文訓練，進入曆史閱讀，開始進行數學思維訓練。

　　56年級，要開始學習文言文，培養文言文語感，學習精讀經典，開始看初中書目。

　　1-6年級，每個年級都很關鍵。錯過其中一環，都需要另外花時間力氣去補。

　　因為沒有規劃，孩子成績下降了，很多家長在問題出現時才後悔莫及，才開始焦慮緊張。

　　今天談談85分以下差生的輔導提升攻略。

　　成績85分以下的孩子，要想提高成績，策略很重要：放棄無效補課，回歸教材科本。

　　每篇文章均為經驗輸出，幹貨内容，需要認真閱讀，細細感悟，建議慢速度閱讀，有問題可以随時私信我。

　　具體指導策略請參考：

　　策略一：放棄無效補課，優化調整孩子的課外課程！能少報課少報課！

　　目的：保證學習時間，集中火力，攻破薄弱點。

　　雙減政策以後，補課熱潮褪去。讓一部分盲目的家長回歸到了正常學習軌道。

　　盲目報課，盲目消耗孩子的學習能量，補課弊大于利。

　　尤其對于成績不好的孩子來說，補課隻是補了一個寂寞。

　　學渣的補課，隻是陪跑而已。

　　為什麼這麼說呢？

　　成績不好的孩子，普遍注意力不集中，校内課堂聽課品質并不高，所以，下課後，孩子的主要精力應該用于課内強化。

　　但是很多家長對待成績不好的孩子，出現認知錯覺：補課吧，補課成績就好了！

　　補課的内容，屬于校外拓展，一樣需要聽課品質。

　　在孩子聽課品質不佳的情況下，課堂吸收效果大打折扣。

　　校内聽不懂的還來不及強化，校外的又有作業要完成，當孩子的知識點越欠越多，反而成績越來越差。

　　這是一個惡性循環。孩子疲憊奔波一點效果沒有。

　　在報課的規劃上，家長一定要謹慎！

　　補課隻是提高成績的一個外力手段，大部分補課也僅适合中等以上的孩子。

　　孩子成績不好，首先要歸因，找的根源，針對性去提升。基礎不好，你去補拓展，那不是白白去送錢陪跑嗎？

　　值得報課的課程，一定是能針對性提高孩子的某些薄弱點的，能看到孩子的問題點的，能提高孩子學習自信和學習能力的。

　　報課之前，三思而後定！

　　把報課占用的時間拿出來，用在提高孩子的基礎能力上！

　　策略二：回歸語文課本，吃透課本基礎

　　語文考試85以下，基礎失分占50%因素。

　　字詞不過關：錯别字成堆、組詞造句薄弱、沒有課外字詞積累，換詞填詞經常空白、句子改寫經常不會寫。

　　閱讀理解更是錯得觸目驚心！

　　作文一塌糊塗！下不了筆、寫不完整，全是口水話。

　　分析孩子的每份試卷，基本都是這樣的情況。

　　現在期末複習，很多孩子連課文内的古詩默寫都寫不對，考試怎麼拿分！

　　回歸課本學習複習，依靠一條課本主線，踏實學習，隻有這條路才适合成績85以下的孩子。

　　如何回歸課本學習呢？按照我以下這樣的方法，家長用心堅持做，孩子進步明顯：

　　1.當天學習的内容，先複習後作業。

　　前面提到，學習不好的孩子，課堂品質太差，所以每天放學第一件事是先複習後作業。

　　如果孩子參加延時，作業已經完成，一樣需要複習步驟。

　　讓孩子把當天學習的課文先朗讀三遍，朗讀當天學習的生字詞，看當天的課堂筆記，讓孩子複述課文内容和中心思想。

　　如果孩子課堂筆記很糟糕，還需要借助教材全解，或者視頻課程，重新聽課文講解。

　　這一步的複習，需要最少30分鐘，确保孩子課文理解了，讀懂讀透了。

　　2.準備一本新的同步練習冊，複習完成後，讓孩子獨立完成。

　　語文成績差的孩子，基礎特别不牢固，要強化當天的基礎，隻有比别人多點練習。

　　家長要讓孩子獨立完成，不用做閱讀理解部分。隻針對課文基礎來練習。當天錯誤的，家長需要整理到錯題本，第二天新作業前繼續強化。

　　輔導資料，基礎點的就好。黃岡小狀元、教材全練、53天天練、陽光同學，都可以。

　　字詞方面，可以單獨配備一本默寫能手！做好字詞積累。

　　3.做好新課預習。

　　對于課堂效果不好的孩子來說，預習是很重要的。老師有預習要求的，按照老師預習要求做。老師預習要求不嚴格的，自己來安排。

　　語文預習怎麼做？按照下面方法預習，聽課效果加倍：

　　[微風]朗讀指讀課文3遍，把不會的生字、不理解的詞語圈出來。家長要注意看孩子是否跳字漏字。越低年級，越要在朗讀環節重視。

　　[微風]把一類字、二類字用不同顔色筆或不同符号在文中圈出來。

　　[微風]一類字二類字組詞2個，不會組詞的查字典詞典。多音字借助字典詞語手冊組詞。

　　[微風]借助教材全解，了解文章背景、作者背景。

　　[微風]思考課後習題，試着做一做，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。

　　可以準備一個預習單，完成課本預習步驟後，再來完成預習單。

　　時間不充足的，可以直接利用預習單預習。

　　4.每周末安排集中複習一周内容，做2篇課内閱讀理解。

　　周末時間，再把課文朗讀一遍，看課堂筆記，把孩子的錯題本拿出來重新複習。并且重新聽寫、重新默寫錯誤字詞。

　　周末時間，增加訓練閱讀理解，而且隻訓練課内閱讀理解。重點！

　　課内閱讀理解做得好，說明孩子讀懂課文了。同時，課内閱讀理解難度相對難度較小，有學習理解基礎，孩子做題會有自信。

　　5.一個單元學完以後，在老師單元測試之前安排孩子的單元測試。

　　成績85分以下的孩子，學習自信嚴重不足。我們不僅要幫孩子強化基礎，還要幫他樹立學習自信。

　　在老師測驗之前，幫孩子再次梳理薄弱點。孩子在學校單元測試有進步了，學習自信就一點一點樹立起來了。

　　策略三：放下焦慮，不要暴躁，站在孩子的一邊，幫孩子打敗問題！

　　孩子成績不好，家長的焦慮可以理解。

　　但是，焦慮過度表現，對于孩子來說，是災難。

　　焦慮的家長，孩子的學習安全感是很弱的。不自信、害怕被責罵，都會影響孩子的注意力。

　　孩子是自己的，孩子學習差的根源應該在家庭教育本身，在養育方面的錯誤。

　　不要去批評孩子不努力！

　　不要去責罵孩子作業不認真！

　　先反思問題，孩子這樣的根源在哪？找到根源，去調整，再來管教孩子。

　　家庭教育出問題了，不去調整家庭教育，提高成績是不可能的。

　　聰明的家長，要和孩子一起，打敗問題！

　　孩子是我們的天使，是我們心中的軟肋。孩子的人生，由我們引導，走向何方，全靠我們！越是成績差的孩子，越需要鼓勵和幫助，父母的良言善語、耐心溫柔，對孩子來說，就是甘露，就是春風。

　　愛我們的孩子，不管他是學渣還是學霸！

　　我是彼恩媽媽，一名超過10年教學的語文老師，兒童閱讀指導師，養育五年級男孩一枚，語文穩居班級第一！持理性态度雞娃，重點分享小學生學習規劃和學習經驗，強烈求關注，抱團雞娃，學習路一起走不迷茫。

　　[來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我][來看我]

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!