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　　9月23日

　　雲南民族大學附屬中學舉行

　　晉升

　　雲南省一級二等完全中學市級評估反饋會

　　會上，專家組一緻認為，雲南民大附中達到雲南省一級二等完中綜合辦學水平。這所年輕的優質民辦中學，即将開啟跨越式發展的新征程。

　　評估組評價結果将報昆明市教育體育局局務會審議，審議通過，向社會公示無異議後，正式發文認定，并報雲南省人民政府教育督導委員會辦公室、雲南省教育廳備案。

　　自2014年辦學招生以來，該校辦學規模由小到大，辦學品質由弱到強。2018年8月，學校被省教育廳認定為一級三等完全中學。2019年12月，學校成立晉升雲南省一級二等完中籌備工作領導小組，根據《雲南省普通高完中辦學水平綜合評價方案》評價指标體系的要求進行自評，已達到晉升标準和要求。2020年6月，該校通過昆明市呈貢區教體局組織的區級初評。

　　據了解，辦學6年來，雲南民大附中按照“課程支持一提開内涵一打造特色”的發展思路，挖掘學校特有競争力和内生動力，形成了具有鮮明特點的辦學特色。

　　該校蓮花品質教育課程建設，實現了“以課程建設學校領導力”到“以課程建設教師執行力”的逐步轉變，提升了學校原有的課程體系與學生綜合素質培養的契合度，逐步構建和完善了指向學生核心素養的課程體系，通過課程的構建與實施提升教師的課程領導力，進而提高教師專業水平。

　　6年的行動研究，雲南民大附中也探索出以“班主任制”為基礎的學生成長導師制，以“教學規程”為核心的多種教學策略，以“成長檔案袋”為核心的多元評價體系，讓每一個孩子都能享受個性化的專屬教育。實現了從“小班額”走向“小班化”，從“小班化教學”走向“小班化教育”的提升。

　　6年時間，雲南民大附中學生綜合素質碩果累累，教師專業發展百花齊放，中高考質量穩步提升，社會認可度逐年提高。

　　2020年，該校高考700分以上5人，600分以上146人，一本上線率68.25%；中考590分以上1人，580分以上7人，580分以上58人，85％的學生成績達昆明市主城區一級高（完）中最低控制線。

　　雲南民大附中校長李興富表示，面對新的機遇與挑戰，學校已經确立了蓮花品質教育的辦學定位，形成了以學生成長為本，以教師提升為本，以學校發展為本的學校核心價值觀。學校将圍繞“安全、質量、特色、服務、效益”的發展定位，繼續踐行“做有生命溫度的教育 ”的辦學理念，緻力與學校文化内涵的不斷豐富和教師隊伍專業化建設，在培養學生關鍵素養和強化課程執行力方面不斷創新，努力把雲南民大附中打造成為特色明顯、效益顯著、具有一定品牌影響力和示範效應的優質中學。

　　●學校簡介●

　　雲南民族大學附屬中學 \\

　　在優質教育資源集中的一二一大街，在風光旖旎的蓮花池畔，雲南民族大學附屬中學結合地域文化特點，着力打造“蓮花品質教育”，一所奮進中的完全中學逐漸顯現品牌影響力。日前，昆明市教育體育局公布2019年教育教學質量考核結果，雲南民族大學附屬中學榮獲“一等獎”。下面，跟着記者的步伐，一起探尋她的崛起之道。

　　小班教育 發揮育人潛能

　　“雲南民大附中實行每班36人的小班化教育，着眼學生能力素質的培養，教學組織方式、教學内容、教學模式、教學方法、教學評價均圍繞學生個體發展而開展，運用研讨式、啟發式、浸入式等方法，聚焦學生興趣、激發學生潛能，培養學生主動思考、大膽質疑的能力與素質，讓每一位學生都能受到無微不至的專門輔導，為學生量身打造獨一無二的專屬教育。”而今，從“小班額”到“小班化”的優勢逐步顯現。

　　經過辦學的實踐與研究，民大附中以小班化教育理論作指導，結合自身實際，探索出了以“班主任制”為基礎的學生成長導師制，以“教學規程”為核心的多種教學策略，以“成長檔案袋”為核心的多元評價體系。

　　就讀于北京大學的索朗多傑回憶說，小班化教學模式，讓每位同學與老師接觸、交流的時間更多，老師對每個學生有更深的了解，幫大家具體規劃并解決問題。“民大附中是小班教育，老師對每位學生的關注度都是很高的，他們會随時發現和分析每個學生的優勢和不足，也會發現你的小脾氣和不開心，盡他們自己所能幫助我們。”被中央音樂學院錄取的段秋蕾同學說。

　　優質師資 成為硬核資源

　　在民大附中，一個班隻有三十多人，老師們的針對性更強了，每位同學都能時刻被關注到。“上課人均被點名回答問題的概率直線上升，老師改卷子的速度快了，講評更加及時，疑惑不會留存太久，每次和老班談話我們都能獲得很多力量和啟示。”一名畢業的同學心懷感激地說。

　　不僅如此，民大附中小班化教育依托着強大的師資團隊支撐，1:10左右的師生比足以看出師資的力量。學校從全國考調組建了一支師德高尚、業務精湛的教師團隊。其中特級教師2人，中級以上職稱教師142人，新入職教師研究生占比達50%，形成一支教學經驗豐富、學曆層次高、科研能力強的創新型教學團隊。

　　優質師資是雲南民大附中改革發展的第一資源和核心競争力，也是學校打造“蓮花品質教育”的基石。“教師既肩負着學生成長的使命，也承擔着自我提升的使命。在民附這片教育的沃土，主動成長已經成為全體教師的自覺行動。”校長李興富說。

　　多元課程 助力全面成長

　　課程是學校的核心競争力，雲南民大附中緊抓“課程建設”這個引領學校内涵發展的牛鼻子，通過對國家課程的開發和學校課程的建設，系統開發滿足學生需求、充分落實學校培養目标的模塊化、多樣化、個性化的學校課程，努力實現國家課程校本化，校本課程特色化。

　　為給學校成長創造更大的成長空間和選擇機會，民大附中課程從基礎性、實踐性、多樣性、選擇性入手，構建富有時代精神、體現多元文化、凸顯辦學特色的多層次、可選擇的課程體系，并建立與之相适應的課程模塊和課程群。

　　民大附中注重學生的全面發展，構建了科學完備的課程體系，形成了公民素養、基礎學力、實踐創新、雅趣生活、生涯規劃五大課程群。辦學以來，學生參加國家、省、市組織的學科競賽、國際英語大賽，成績突出，頻頻獲獎。學校聚焦學生興趣、激發學生潛能，讓豐富多元的課程體系滿足學生成長需要，讓學生知識與能力俱增、快樂與成長相伴，促進德智體美勞全面發展。

　　豐碩成果 彰顯品牌實力

　　作為一所辦學時間短、發展速度快的新興學校，雲南民大附中把教育教學質量作為學校發展的生命線，把課堂作為推動學校内涵發展的主陣地，把教師作為學校發展的第一硬件和核心資源，全力提升教學水平和育人質量。

　　2017-2019年，學校初中部中考平均分、優秀率、成績提升率、重點高中錄取率均居昆明市前茅，真正實現了“低進高出、中進優出”的辦學效果；學校高中部767名畢業生參加高考，有4人進入全省前50名被屏蔽，6人被清華、北大錄取，40％的學生被“雙一流”高校錄取，2019年高考優秀率、一本上線率位居昆明市前列，跻身昆明市名校第一方陣！

　　“在民附，收獲的不僅僅是知識，更是全方位的發展。來到民附，圓夢理想，就像通往另外一個階段的一扇門，它不能決定自己命運，但它影響着自己将要接觸到的人、讀到的書、見到的世界。” 現今就讀于北京大學的李書懿說。

　　“教育的品質源于教育的本質，民大附中按照教育規律辦學，把‘做有生命溫度的教育’作為全體教師的價值追求。”雲南民大附中不忘初心、闊步前行，學校“社會美譽度”有口皆碑，“學生向往度”超出預期，越來越多心懷夢想的莘莘學子走進民附，在那裡演繹自己不一樣的精彩故事。

　　加油！

　　雲南民大附中

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