一、本單元主題:藝術之美

　　從音樂，繪畫，戲曲等不同角度感受藝術的魅力。

　　二、語文要素

　　借助語言文字展開想象，體會藝術之美。

　　提示:從不同角度展開想象，進入課文的情境，感受藝術的魅力，加深對課文的理解和感悟。

　　如:《伯牙鼓琴》根據锺子期聽伯牙鼓琴時的想象，感受音樂之美。

　　《月光曲》可根據皮鞋匠和妹妹聆聽琴聲時“看”到的景象展開想象，感受樂曲的美妙。

　　《京劇趣談》可以想象馬鞭和亮相在京劇舞台上的運用，體會京劇藝術的魅力。

　　三、習作要求

　　寫自己的拿手好戲，把重點部分寫具體。

　　提示:

　　先從課文閱讀中感受藝術之美，進而聯系現實生活，表達自己在學習藝術或技能方面的感悟。

　　23文言文二則

　　怎樣閱讀文言文:

　　①借:借助注釋來理解；

　　②留:保留古今相同意思的詞；

　　③删:去掉虛詞；

　　④補:補充省略的部分；

　　⑤換:把文言詞換成現代詞；

　　⑥調:調整順序。

　　《伯牙鼓琴》大意:

　　伯牙在彈琴，锺子期在聽，伯牙正彈奏到意在描繪大山的樂曲，锺子期聽了（贊歎）道:“彈得多好啊！像大山一樣高峻。”一會兒，伯牙又彈奏起意在描繪流水的樂曲，锺子期又說:“彈得多好啊，像流水一樣浩蕩。”鐘子期死後，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

　　《伯牙鼓琴》主題:

　　通過講述伯牙與锺子期“高山流水遇知音”的動人故事，反映了朋友之間相互理解，相互欣賞的純真友情，同時還向我們展示了展示音樂藝術的無窮魅力。

　　《書戴嵩畫牛》大意:

　　四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有好幾百幅。其中一幅戴嵩畫的《鬥牛圖》，是他尤其珍愛的，他用錦緞作畫囊，用玉做畫軸，經常随身帶着。

　　有一天（杜處士）晾曬書畫，有個牧童看見了《鬥牛圖》，拍手大笑，說:“這幅畫畫的是鬥牛，兩牛相鬥，力氣用在角上，尾巴縮進兩條大腿中間，現在（這幅畫上的牛）卻搖着尾巴在鬥，錯了。”杜處士笑了，認為他說得對，古人有句話說:“耕田的事情應該問奴仆，紡織的事情應該問婢女。”這個道理是不會改變的。

　　《書戴嵩畫牛》主題:

　　《書戴嵩畫牛》通過講述一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中錯誤的故事，告訴我們:要從客觀事實出發，認真仔細地觀察事物，不能憑空想象，遇到問題多向行家請教。

　　課後第二題:

　　①伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

　　②我感受到了伯牙和鐘子期相互理解，相互欣賞的純真友情和伯牙失去知音锺子期後的悲痛心情，也感受到了音樂藝術的無窮魅力。

　　課後第三題:

　　提示:

　　在理解課文内容的基礎上，按照起因，經過，結果的順序講故事。可以适當對人物的神态，動作，心理等細節展開想象進行補白。

　　例:

　　四川的杜處士收藏着很多畫他尤其喜愛的是戴嵩的《鬥牛圖》，他用錦緞做畫囊，玉做畫軸，經常随身帶着。

　　一天他趁天氣晴朗，把這幅畫拿出來晾曬，一個牧童看見了這幅圖，不僅拍手大笑起來，杜處士很奇怪，問他笑什麼？牧童說:“我雖然不懂畫，但是我懂牛。牛打架的時候力氣用在角上，尾巴會緊緊夾在腿中間，可是這幅圖卻搖着尾巴在鬥，根本和實際不符。錯啦！”杜處士聽了連連點頭。古人有句話說得好:“耕田的是應該問奴仆，紡織的事情應該問婢女”，這個道理是不會改變的。

　　課後鍊接:

　　了解課文背景知識

　　①《伯牙鼓琴》中的伯牙和锺子期相傳為春秋時期人，關于他們的傳說，《呂氏春秋》《列子》中均有記載。

　　②“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

　　積累有關詩句

　　①​锺期一見知，山水千秋聞。

　　____孟浩然《示孟郊》。

　　②锺期久已沒，世上無知音。

　　____李白《月夜聽盧子順彈琴》

　　③故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。____王安石《伯牙》

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