活動設計背景
秋天到了，孩子們對落葉産生了一定的興趣，還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正确引導和爸媽分鋪的問題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。
活動目标
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲内容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
教學重點、難點
重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。
難點：用歌聲表達歌曲随旋律變化的情緒。
活動準備
1、 經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天
落葉是為了過冬，明年會長出新葉。
2、 物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
3、 環境準備：教室的牆面布置(秋天)
活動過程
1、制造懸念，引起興趣。
活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎麼了?。。。。。。激發孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：。。。。。。接着複聽音樂，此次為無畫面欣賞，!來自屈.老師教案.!提問：。。。。。。引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并願意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然後再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：。。。。。。
這三步層層遞進，将學習由易變難，是學唱環節生動起來。
3、學唱歌曲。
針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接着師生齊唱，再分組對唱，個别領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學習歌曲後，教師提供頭飾，讓孩子随歌曲表演。教師盡量為孩子創造輕松、自由的環境，隻要不影響别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，教師要不斷發現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。
結束教學活動。
教學反思
孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之後，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。
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