現在的很多家長隻是注重孩子的智力發展與培養，讓孩子學奧數，學樂器，學美術。但是往往忽視了孩子精神世界與心靈世界的發展。

　　哈佛300多年來唯一一位女校長德魯·吉爾平·福斯特（Drew Gilpin Faust）認為，了解世界，是孩子們的必修課。

　　她曾說過：

　　世界有太多的内容需要我們去熟悉和探索，絕對不僅僅局限于學習他國的語言。語言隻是一種工具，比它更重要的是學習陌生的文化與曆史，他國的人文與生活。

　　當我們看到的世界大了，才能更加寬容，更加坦蕩。實際上，接受彼此的不同、尊重相互的差異，已經成為了解世界的重點。

　　直到現在，她每年都會帶孩子們去一個陌生的地方，在旅行中學習。

　　每年去一個陌生的地方。這是我對自己的要求，也算是一個規劃。這個習慣從小就有，一直持續到現在。

　　在孩子成長的過程中，如果說知識和技能是硬功夫，那麼，眼界、格局和情操，就可以說是軟實力了。

　　而軟實力，就是孩子的核心競争力，将決定他未來的層次和高度。

　　想要擴大孩子的眼界和格局，增強孩子的軟實力，有一個很好的方法，就是帶孩子們多出去走走，多去遠方看看。

　　雖然現在還不能遠行，但孩子們對世界的印象不應該隻是這樣的：

　　旅行讓我們真正認識這個世界 她在自己演講中說，對自己而言，用旅行的方式來學習已經成為一種傳統。而它的意義在于自己的成長。

　　當孩子們長大以後，他們必然會與來自世界各地的人們一起工作生活，可能他們有着不同的語言，有着不同的文化背景，但是全球的變化，讓他們聚集到了一起，這是不可阻擋的趨勢，他們必須接受。因而為了孩子的将來，現在讓他們認識世界是一門必修課。

　　前不久，由教育界、商界領袖共同組成的美國新勞動力技能委員會剛頒布的二十一世紀人才的四大技能中把了解整個世界作為首項标準列舉出來。

　　隻有當我們看過的世界大了，我們的眼界和心胸才會變得更加的寬闊，我們才會更加客觀地去看待這個世界，才能活得更加的坦蕩和寬容。

　　讀萬卷書不如行萬裡路，行萬裡路不如閱人無數 當在談到了解世界的方法時，這位女校長說，了解世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料和别人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學習更重要。

　　古人雲：讀萬卷書不如行萬裡路，行萬裡路不如閱人無數。而我們卻總是在讀過萬卷書之後才上路，在行萬裡路後思索回顧。

　　她說，她每次在帶孩子去一個陌生的地方的時候，都會和孩子們一起進行長達一周的培訓，其中包括語言、文化、當地情況和攝影技巧。

　　然後讓孩子們和當地人接觸，以一個生活者的身份，感受當地的生活，欣賞周邊美好的事物。幫助孩子們在大腦中構建自己的思考模式。認識自己，了解世界。

　　一個人生活的廣度決定他的優秀程度。 對于她的教育方式，很多人紛紛質疑，孩子那麼小，就算是旅行又能記住什麼呢？

　　對此她反駁說，孩子太小不是理由，他們記得的東西、領悟的東西往往比成人還多，說他們記不得、不懂得，不過是成年人對他們的誤解罷了。

　　而且對于一個生理和心理成長期的孩子們來說，他們的表達能力不足以讓他們清楚有效地表達他們的收獲反映他們的成長。但是這些經曆已經深深烙印在孩子的腦子裡了，對于他在接下來一年的成長絕對意義非凡。

　　而經濟條件，其實說句實話，不隻是高消費的旅遊才算得上是帶孩子去長見識，這是一種偏見。

　　其實在孩子的成長中，父母傳遞的每一句話，給出的每一個動作，都會對孩子的性格産生深刻的影響。

　　也許我們不用帶他們出國，但是經常到不同的環境看到、聽到、感受到的東西，孩子能适應各種不同的交通工具，能在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長。

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