北方課堂初中物理7.1 力

北方老師

一．選擇題（共10小題）

1．關于力的理解錯誤的一項是（ ）

A．力是物體對物體的相互作用

B．物體不接觸也可以産生力的作用

C．施力物體同時也是受力物體

D．作用力和反作用力作用在同一物體上

2．就圖中的物體乙的受力情況，正确的說法是（ ）

A．乙隻受自身重力和桌面支持力的作用

B．乙隻受甲的重力和桌面支持力的作用

C．乙受到自身重力、甲的壓力和桌面的支持力的作用

D．乙受甲、乙兩個物體的重力和桌面支持力的作用

3．下列說法正确的是（ ）

A．"孤掌難鳴"說明：一個物體不能産生力的作用

B．踢出去的足球受到踢力和重力的作用

C．隻有相互接觸的物體才會産生力的作用

D．手握住繩子提起一條魚，該魚所受拉力的施力物體為手

4．不會影響力的作用效果的是（ ）

A．力的作用點B．力的單位C．力的大小D．力的方向

5．如圖所示的事例中，主要說明力能改變物體運動狀态的是（ ）

A．

力使拉力器伸長B．

力使撐杆變彎

C．

力使排球運動起來D．

力使弓變彎

6．小球向左運動與彈簧接觸後，經曆了如圖甲、乙所示過程，下列說法正确的是（ ）

①壓縮過程說明力可以改變物體的形狀；

②壓縮過程說明力可以改變物體的運動狀态；

③彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀；

④整個過程說明力可以改變物體的運動狀态。

A．隻有①③B．隻有①④C．隻有②③D．隻有①②④

7．用如圖所示A、B、C三種方法關門，最省力的是（ ）

A．AB．B

C．CD．三種方法同樣省力

8．如圖所示的幾幅圖中，能說明力的作用效果與力的作用點有關的圖是（ ）

A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．丙、丁

9．若不計空氣阻力，G表示重力，F表示手對籃球的作用力。則能正确表示籃球在空中飛時的受力情況的是（ ）

A．

B．

C．

D．

10．質量相等的甲、乙兩同學站在滑闆上，在旱冰場上相對而立，如果甲用60N的力推乙，如圖所示。以下分析正确的是（ ）

A．乙向後退的過程中，始終受到60N推力的作用

B．乙由靜止變為後退，說明力能改變物體的運動狀态

C．甲靜止不動，乙向後退

D．同時乙對甲的推力小于60N

二．填空題（共10小題）

11．手提水桶，雖然水桶對手的拉力的大小等于水桶的重力，但重力并不是拉力，因為重力作用在（ ）上，施力物體是（ ）；而水桶對手的拉力作用在（ ）上，施力物體是（ ）。

12．力是（ ）對（ ）的作用。力的單位是（ ），用符号（ ）表示。

13．力的産生不一定必須兩個物體接觸，接觸的物體間也不一定産生力的作用；例如：磁鐵吸引鐵塊時，二者并未接觸，卻對鐵塊産生了（ ）的作用，而兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間（ ）産生力的作用。

14．如圖所示，用力拉同一根鋸條，使其發生圖中A、B、C、D四種形變，其中F1＝F3＝F4＞F2．則：

（1）分析比較A、B兩圖，可知：力的作用效果與力的（ ）有關；

（2）分析比較A、D兩圖，可知：力的作用效果與力的（ ）有關；

（3）分析比較A、C兩圖，可知：力的作用效果與力的（ ）有關。

15．物體由（ ）變為（ ），由（ ）變為（ ），或者（ ），都是運動狀态發生了變化。

16．教材中的每幅插圖都有其意義，需要我們去體會。如圖所示，是冬奧會滑雪比賽時的情景。運動員從山上由靜止加速滑下，這表明力能使物體的（ ）發生改變；運動員在滑下過程中碰彎标志杆，說明力還能使物體的（ ）發生改變。

17．力的（ ）、（ ）和（ ）叫做力的三要素，它們都能影響力的（ ）。

18．為了形象的描述一個力，可用力的圖示來描述。在力的圖示中，線段的長度表示力的（ ），箭頭的方向表示力的（ ），線段的起點表示力的（ ）。

19．用圖表示力的三要素的方法叫（ ），它的作法是：用線段的起點表示力的（ ），線段的長度表示力的（ ），在線段的（ ）用箭頭表示力的方向。

20．如圖所示，小麗同學穿上早冰鞋用力推牆但沒有推動牆，而她卻向後運動，表明物體間力的作用是（ ）的，力可以改變物體的（ ）；旱冰鞋底下安裝輪子，這是為了（ ）摩擦。

三．作圖題（共4小題）

21．如圖，物體A和小車一起以相同的速度在水平地面上做勻速直線運動，請畫出物體A的受力示意圖。

22．畫出圖物體A對支持面的壓力和它受到的重力

23．質量為3kg的球挂在豎直的牆壁上，用力的示意圖表示球受到的力。（g取10N/kg）

24．按題目要求作圖。如圖是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受力示意圖。

四．實驗探究題（共6小題）

25．踢足球時會感覺到腳很痛，這說明力的作用是（ ）的；圖中用同樣大小的力作用在A、B、C三點，産生的效果不同，這說明了力的作用效果跟力的（ ）有關。

26．力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗思路：将一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線挂鈎碼，通過鋼片受力而發生的形變來研究問題。如圖所示是小華設計的實驗的幾個主要步驟。（小華使用的鈎碼重力為G）

（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的（ ）有關；

（2）對比（ ）兩圖，可以發現：力的作用效果和力的作用點有關；

（3）在本實驗中，小華采用的方法叫（ ）法。

27．小午在探究力的作用效果時，完成了如下實驗，請幫他把實驗結果填在空格中。

（1）小午首先将小鋼球放在光滑的水平面上，當磁體靠近小鋼球時，看見小鋼球向磁體運動；然後讓小鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵時，小鋼球運動的方向發生了變化。從上面兩個實驗，你總結出的結論是力能（ ）。

（2）小午用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能（ ）。

28．運用知識解決問題：

（1）遊泳時，手和腳向後劃水，人向前進，這是什麼原因？

答：遊泳時，手和腳向後劃水，給水一個向（ ）的力，因為物體間力的作用是（ ）的，所以水給人一個向前的力。

（2）請畫出圖甲中物體在斜面上勻速下滑時的受力示意圖。

（3）如圖乙，物體質量為0.5kg，物體沿牆面下滑的過程中，所受摩擦力大小是壓力Fs的0.2倍，則物體勻速下滑時所受壓力大小為（ ）N。

29．看一看：将載有相同磁鐵的相同小車靠近，如圖甲的上圖所示。釋放後，兩小車同時後退，當小車停下來時，兩車位置如圖甲的下圖所示。

想一想：當一個物體受到另一個物體的作用時，另一個物體也同時受到這個物體的作用，我們說力的

作用是相互的。這兩個力大小、方向之間有什麼關系呢？

猜一猜：從以上現象分析，你認為兩個力大小（ ），你的猜測依據是：（ ）。 兩個力方向（ ），你的猜測依據是：（ ）。

試一試：将兩個彈簧測力計連接在一起，分别讓兩個同學用手拉住，拉到一定的狀态，保持穩定，比較兩測力計的讀數；改變拉力的大小和方向，重複以上實驗，如圖乙。

比一比：一對相互作用力與一對平衡力的不同點是：（ ）。

說一說：

（1）如圖丙，大人輕輕一拉就把小孩拽了過來。小孩拉大人的力（ ）（大于/小于/等于）大人拉小孩的力，請你通過受力分析，說明小孩被拽過來的原因：小孩受到的拉力（ ）（大于/小于/等于）小孩受到的摩擦力。

（2）你班要想在學校的拔河比賽中取得勝利，請你給參賽的同學提出兩點合理建議。

①（ ）；

②（ ）。

30．隻要開動腦筋，利用我們身體或身邊的器物就可以做很多低成本卻能揭示大道理的物理小實驗。如

（1）雙手用力互相擊打，結果兩隻手都會有痛的感覺。這說明（ ）。

（2）左手指尖用力按壓右手掌，會觀察到手掌肌肉凹陷。這說明（ ）。

（3）上述兩個小實驗都是利用人體自身來做的，請依此再舉一例：（ ）這說明（ ）。

五．解答題（共10小題）

31．用球拍擊打球時，是（ ）與（ ）之間發生了相互作用。若以球拍為研究對象，施力物體是（ ）。

32．找出下列情景中的力的施力物體和受力物體。

（1）放風筝時，風筝收到拉力作用，這個力的施力物體是（ ），受力物體是（ ）。

（2）靜止在地面上的足球受到的支持力的施力物體是（ ），受力物體是（ ）。

（3）用釣魚竿拉出水中的魚時，對魚施力的物體是（ ），人施加的力的受力物體是（ ）。

33．在物理學中，力是（ ）。力不能離開（ ）而單獨存在。物體間力的作用是（ ）。用手向上提水桶，手對水桶有力的作用。其中（ ）是施力物體，（ ）是受力物體；同時手會感到水桶向下拉手，這裡的施力物體是（ ），受力物體是（ ）。

34．小明和同學們利用實驗室的長方體木塊做了"探究力的作用效果的影響因素"的實驗，如圖所示，由（1）（4）說明（ ）影響力的作用效果；（2）（5）說明（ ）影響力的作用效果；（3）（6）說明（ ）影響力的作用效果。本實驗運用的物理研究方法是（ ）。

35．力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小明設計了這樣的實驗：用一個性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線挂鈎碼，通過鋼片受力而發生的形變來研究問題。如圖所示的是小明設計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鈎碼規格相同）。

（1）通過比較甲、乙兩圖中鋼片的變形情況，可發現：力的作用效果與力的（ ）有關；

（2）通過比較甲、丁兩圖中鋼片的變化情況，可發現：力的作用效果與力的（ ）有關。

（3）通過比較（ ）兩圖中鋼片的變化情況，可發現：力的作用效果與力的作用點有關。

（4）在本實驗中，力的作用效果是通過觀察（ ）來得知，小明采用的這種實驗方法叫做（ ）法。

36．在探究力作用的效果與哪些因素有關的小組交流實驗中，小明同學忘記了記錄讨論結果，請同學們幫助他填寫完整。

①拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果跟力的（ ）有關。

②我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿着逆時針方向用力隻能将螺母擰松。這說明了力作用的效果與力的（ ）有關。

③推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。可見，力的（ ）也影響力的效果。

結論：力所産生的效果跟力的（ ）、（ ）和（ ）有關。我們把它們稱為力的（ ）。

37．如圖所示，在水平路面上勻速行駛的小車，其鋼制支架上固定一個鐵球，畫出鐵球受力示意圖。

38．如圖所示，重為40N的物體被60N的力壓在豎直牆面上靜止不動，請用力的示意圖作出物體在豎直方向上受到的力，并标明其大小。

39．具有我國自主知識産權的C919大型客機102架機，2018年3月24日在上海浦東國際機場順利完成了首飛後的第5次試飛。

（1）飛機從地面起飛時的速度78.8（ ）（填一恰當的單位），遠大于一般轎車在高速公路上的正常行駛速度。

（2）飛機起飛時，發動機尾部向後高速地噴出了燃氣，從而使飛機向前運動。這裡用到的物理原理是（ ）。

（3）飛機正常飛行時，試乘員（參與試飛檢測的工程技術人員）透過舷窗看自己所乘飛機的"機翼"是運動的，他判斷的依據是"機翼"相對于"地面上山丘"的（ ）發生了改變。

40．用下列方法制作如圖所示的"噴氣火箭"：①将氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③将一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為"噴氣火箭"運動的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向（ ）（選填"左"或"右"）運動，使氣球由靜止變為運動的力的施力物體是（ ），此現象說明力可以改變物體的（ ）。

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參考答案與試題解析

一．選擇題（共10小題）

1．解：A、力是物體對物體的作用。故A的說法正确；

B、在發生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）；故B的說法正确；

C、物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力；故施力物體同時也是受力物體；故C的說法正确；

D、物體間力的作用是相互的，作用力與反作用力作用在兩個物體上。故D的說法錯誤；

故選：D。

2．解：物體乙受力分析如下：（1）乙受到重力作用，施力物體是地球。

（2）乙受到地面的支持力作用。

（3）乙受到甲物體的壓力作用。

故ABD錯誤；C正确；

故選：C。

3．解：A、力是物體對物體的作用，一個力既有施力物體也有受力物體，故"孤掌難鳴"說明：一個物體不能産生力的作用，故A正确；

B、踢出去的足球受到重力和空氣阻力的作用，故B錯誤；

C、物體間産生力的作用未必接觸，如重力，故C錯誤；

D、手握住繩子提起一條魚，魚所受拉力的施力物體為繩，故D錯誤。

故選：A。

4．解：力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，力的單位與力的作用效果無關；

故選：B。

5．解：A、力使彈簧伸長，力的作用是彈簧發生形變，故A不符合題意；

B、力使撐杆變彎，力的作用是使撐杆發生形變，故B不符合題意；

C、力使排球運動起來，力改變了排球的運動狀态，力的作用是改變物體的運動狀态，故C符合題意；

D、在力的作用下，弓彎曲發生形變，力的作用是使物體發生形變，故D不符合題意；

故選：C。

6．解：①小球向左運動與彈簧接觸後，在壓縮過程中，彈簧受到了力，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故①正确；

②小球向左運動與彈簧接觸後，在壓縮過程中，小球受向右的彈力，小球的運動速度逐漸變小，說明力可以改變物體的運動狀态，故②正确；

③小球被彈開的過程中，彈簧對小球有力的作用，物體間力的作用是相互的，小球對彈簧也有力的作用，這個力改變了彈簧的形狀，說明力可以改變物體的形狀，故③錯誤；

④在壓縮過程和彈開過程中，小球受到彈力的方向不同，小球的運動方向發生了變化，說明力可以改變物體的運動狀态，故④正确。

綜合分析可知①②④正确，故D正确。

故選：D。

7．解：按圖示的A、B、C三種方法關門，門軸處為支點，A種方法不能将門關上，是因為此時力的作用線通過支點，導緻該力的力臂為0，不能使門轉動，不能将門關上；另外的兩種方法中，用手推B處時（離門軸更遠），動力臂更大，更省力，更容易将門打開，這說明力的作用效果與力的作用點有關，故B正确。

故選：B。

8．解：影響力作用效果的三大因素為：大小、方向、作用點，

我們要看力的作用效果與力的作用點的關系，必須利用控制變量法，

在力的大小、方向均不變的情況下，隻改變作用點的不同，

我們可以看出隻有甲丙合适。

故選：C。

9．解：由于籃球在運動的過程中不計空氣的阻力，則籃球隻受到重力的作用，重力的方向豎直向下，所以A正确，BCD錯誤。

故選：A。

10．解：A、乙向後退的過程中與甲不再接觸，所以不受到推力的作用，故A錯誤；

B、乙由靜止變為後退，說明力能改變物體的運動狀态，故B正确；

CD、甲用60N的力推乙，同時乙給甲一個60N的推力，方向相反，所以兩個都會向後退，故CD錯誤；

故選：B。

二．填空題（共10小題）

11．解：重力是由于地球的吸引而産生的力，水桶的重力作用在水桶上，施力物體時地球，而水桶對手的拉力作用在手上，施力物體是水桶。

答案：水桶；地球；手；水桶。

12．解：

在物理學中，将一個物體對另一個物體的推、拉、提、壓等作用叫做力的作用；

在國際單位制中，力的基本單位是牛頓，檢查牛，符号是N。

答案：物體；物體；牛頓；N。

13．解：磁鐵吸引鐵塊時，二者并未接觸，磁鐵對鐵塊吸引作用，産生了磁力作用。

兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有推、拉、擠、壓等作用，沒有發生力的作用。

答案：力；沒有。

14．解：（1）比較A、B兩圖，力的方向和力的作用點相同而力的大小不同，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的大小有關；

（2）比較A、D兩圖，力的大小和方向都相同而力的作用點不同，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關；

（3）比較A、C兩圖，力的大小和作用點相同而力的方向不同，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的方向有關。

故答案為（1）大小；（2）作用點；（3）方向。

15．解：物體由運動變為靜止，由靜止變為運動，由快到慢，由慢到快都是速度大小的變化，都是運動狀态的改變；

拐彎時屬于物體運動方向的變化，也屬于運動狀态的改變。

答案：運動；靜止；靜止；運動；方向的改變。

16．解：（1）運動員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，速度越來越快，即力改變了物體的運動狀态；

（2）碰撞标志杆，标志杆發生了彎曲，力改變了物體的形狀。

答案：運動狀态；形狀。

17．解：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素；它們都影響力的作用效果。

答案：大小；方向；作用點；作用效果。

18．解：在力的圖示中，線段的起點或終點表示力的作用點、線段的長度表示力的大小，線段中箭頭的方向表示力的方向。

答案：大小、方向、作用點。

19．解：力的圖示是用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點。

答案：力的圖示、作用點、大小、末端。

20．解：小華同學穿着旱冰鞋用力推牆時，自己卻向後運動，這一現象說明了力可以改變物體的運動狀态，同時也說明了物體間力的作用是相互的；

旱冰鞋底下安裝的小輪子，是用滾動代替滑動來減小摩擦。

答案：相互；運動狀态；減小。

三．作圖題（共4小題）

21．解：物體A随着小車一起以相同的速度向右做勻速直線運動，在水平方向上不受力；物體受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力的作用，這兩個力是一對平衡力，大小相等、方向相反，作用在同一直線上，如下圖所示：

22．解：（1）過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符号為G；

（2）在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段，符号為F；

如圖所示：

23．解：小球受到了重力、拉力和支持力，重力方向豎直向下、拉力方向沿繩子向上、支持力方向垂直于牆面向右，重力的大小為G＝mg＝3kg×10N/kg＝30N．如圖所示：

24．解：足球受到了豎直向上的支持力F，豎直向下的重力G，這兩個力是一對平衡力，所以大小相等、方向相反、作用在同一直線上；摩擦力的方向與足球運動方向相反，因此是水平向左的，如下圖所示：

四．實驗探究題（共6小題）

25．解：（1）踢足球時，腳對球施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，球會對腳産生大小相等的反作用力，所以會感覺到腳很痛；

（2）在使用扳手擰螺母時，在遠離螺母處用力更容易擰開，這是因為力的大小、方向一定時，力的作用點影響着力的作用效果；

答案：相互；作用點。

26．解：（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：甲中一個砝碼彎曲程度比乙中兩個砝碼彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關；

（2）甲和丙力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，故力的作用效果與力的作用點有關；

（3）這種研究問題的方法叫做控制變量法；

答案：（1）大小；（2）甲、丙；（3）控制變量法。

27．解：（1）小鋼球原來處于靜止狀态，當磁體靠近小鋼球時，小鋼球向磁體運動，由靜止變為運動，運動狀态發生改變；小鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵時，小鋼球運動的方向發生了變化，運動狀态發生改變。所以力的作用效果之一是改變物體的運動狀态；

（2）用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，形狀發生改變，說明力能改變物體的形狀。

答案：（1）改變物體的運動狀态；（2）改變物體的形狀。

28．解：（1）遊泳時人用力向後劃水，由于物體間力的作用是相互的，人給水一個向後的作用力，同時，水也給人一個向前的推力，所以人會向前遊動。

（2）物體沿斜面下滑，它受豎直向下的重力G，垂直于斜面向上的支持力F，平行于斜面向上的滑動摩擦力f，從重心開始沿力的方向作各力的示意圖，如下圖示：

（3）物體受到的重力為G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，

物體受到的摩擦力為f＝G＝5N，

物體受到的壓力為F＝f/0.2=5N/0.2＝25N。

答案：（1）後；相互；（2）如圖所示；（3）25。

29．【解答】答：由圖甲知，兩個小車向後移動的距離相等，可以推測兩個小車受力大小相等；由兩個小車向相反的方向運動可以推測這兩個力的方向相反；

由甲乙兩圖知，甲圖兩個力是相互作用力，作用在兩個物體上；乙圖兩個力是平衡力，作用在同一物體上，故平衡力和相互作用力的不同點是：平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在不同的物體上。

（1）小孩拉大人的力與大人拉小孩的力是一對相互作用力，相互作用力大小相等，故小孩拉大人的力等于大人拉小孩的力；物體受非平衡力時，運動狀态發生改變，則小孩被拽過來時，小孩受到的拉力大于小孩受到的摩擦力。

（2）給參賽的同學提出兩點合理建議為：

①應選質量較大的選手，這樣慣性較大，不易改變運動狀态；

②選手最好穿底面比較粗糙的鞋，比如新的運動鞋。

答案：相等；兩個小車向後移動的距離相等；相反；兩個小車向相反的方向運動；平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在不同的物體上；

（1）等于；大于；（2）①應選質量較大的選手，這樣慣性較大，不易改變運動狀态；②選手最好穿底面比較粗糙的鞋，比如新的運動鞋。

30．解：（1）雙手用力互相擊打，結果兩隻手都會有痛的感覺，這說明力的作用是相互的；

（2）左手指尖用力按壓右手掌，會觀察到手掌肌肉凹陷；這說明力可以使物體發生形變；

（3）生活實際與物理知識有着密切的聯系，比如手拍桌子，手會感到疼痛 物體間力的作用是相互的。

答案：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以使物體發生形變； （3）手拍桌子，手會感到疼痛；物體間力的作用是相互的。

五．解答題（共10小題）

31．解：球拍打球時，相互作用的力發生在球和球拍之間，球拍對球施加力的作用時，球對球拍施加反作用力，以球拍為研究對象，施力物體是球。

故答案是：球；球拍；球。

32．解：（1）放風筝時，風筝收到拉力作用，這個力的施力物體是線，受力物體是風筝；

（2）靜止在地面上的足球受到的支持力的施力物體是地面，受力物體是足球；

（3）用釣魚竿拉出水中的魚時，對魚施力的物體是魚鈎；人施加的力的受力物體是魚竿；

答案：（1）線；風筝；（2）地面；足球；（3）魚鈎；魚竿

33．解：力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在，由此可見，一個力肯定同時涉及兩個物體，其中一個叫施力物體，另一個叫受力物體，當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。

一個物體在施力的同時必然也受力，另一個物體在受力的同時必然也是施力物體，用手向上提水桶，手對桶有一個向上的作用力，施力物體是手，受力物體是水桶；物體間力的作用是相互的，同時感到水桶對手有一個向下拉的作用力，施力物體是水桶，受力物體是手。

答案：物體對物體的作用；物體；相互的；手；水桶；水桶；手。

34．解：①④保持了力的作用方向和作用點相同，而改變了力的大小，所以是研究力的作用效果和力的大小的關系；

②⑤保持了力的大小和作用點相同，改變了力的方向，所以是研究力的方向對力的作用效果的影響；

③⑥中，保持了力的方向和大小相同，而改變了力的作用點，所以是研究力的作用點對力的作用效果的影響；

這種控制其他量不變而隻改變目标量的解決問題的方法是控制變量法；

答案：力的大小；力的方向；力的作用點；控制變量法。

35．解：

（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發現：（a）中一個砝碼彎曲程度比（b）中兩個砝碼彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關；

（2）通過比較甲和丁中鋼片的彎曲方向，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果與力的方向有關；

（3）甲和丙中力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，故力的作用效果與力的作用點有關；

（4）在本實驗中，力的作用效果是通過鋼片的形變來體現的，這種研究問題的方法叫做轉換法。

答案：（1）大小；（2）方向；（3）甲丙； （4）鋼片的形變；轉換。

36．解：

①拉彈簧時，所用的力越大，彈簧的形變越大，被拉得越長。這說明力得作用效果跟力的大小有關：用力越大，效果越明顯。

②我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿着逆時針方向用力隻能将螺母擰松。這說明了力作用的效果與力的方向有關：方向不同，産生的效果不同，甚至完全相反；

③用相同的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同，距離門軸越遠，門越容易被推開。可見，力的作用點也影響力的作用效果。

總之：力産生的效果與力的大小、方向和作用點都有關系，力的大小、方向和作用點合稱為力的三要素。

答案：

①大小；②方向；③作用點；

大小；方向；作用點；三要素。

37．解：

鐵球受到兩個力的作用：豎直向下的重力G，豎直向上的支持力F，二力為一對平衡力，作用點都在重心。如圖所示：

。

38．解：由圖知，物體靜止，所以受力平衡，在水平方向受到壓力和牆的支持力，這兩個力是一對平衡力；

在豎直方向受重力和摩擦力，這兩個力是一對平衡力，f＝G＝40N，重力方向豎直向下，所以摩擦力方向豎直向上，如圖所示：

39．解：（1）飛機從地面起飛時的速度約100m/s左右；故填78.8m/s符合實際。

（2）飛機起飛時，發動機尾部向後高速地噴出了燃氣，從而使飛機向前運動。這裡用到的物理原理是物體間力的作用是相互的。

（3）試乘員（參與試飛檢測的工程技術人員）透過舷窗看自己所乘飛機的"機翼"是運動的，他判斷的依據是"機翼"相對于"地面上山丘"的位置發生了變化。

答案：（ 1）m/s；（ 2）力的作用是相互的；（ 3）位置。

40．解：把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動，這是因為力的作用是相互的，噴氣的同時，氣球也受到了氣球噴出的氣體（空氣）對它的反作用力；因此使氣球由靜止變為運動的力的施力物體是氣球噴出的氣體（空氣），此現象說明力可以改變物體的運動狀态。

答案：右；氣球噴出的氣體（空氣）；運動狀态。

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