變：變動，改變。文字本身就是由兩個絞絲旁一個言一個反文旁(“攴”（pū）字變形)組成。從“攴”、“攵”旁的漢字，本義大多與鞭打、敲打有關.

化：造化、化解。也通變動的實質，先有變，後有化，承接變動的結果之意，即有變，則有化的其他。

古意上來說，用繩結記事，記錄言行，但是後面出現了一些不一樣的改變或者不同的差異的需要記錄，就不得不重新打掉，重新記錄。

變，就是時間的流逝，就是差異，就是不同；化就是結果，從篆書可見，前後颠倒，全然不同。變是一種動的過程，化是一種結果，由前者化為後者。

有句話，隻有變化是永遠不變的，這句話是錯的。變這個過程，是永恒的，而化這個結果往往是大相徑庭的。

聰明的人，擁抱變化，主動變化，接受變化。一是因為不變是暫時的，變才是常态。二是主動的，積極地變比起被動的消極的承受變，所能做的準備，所能得到的有益機會，所能得到的變通餘地往往是被動接受消極對待所不能有的。

不同的事物，變化的激烈程度，在不同的時間跨度上截然不同的。智者看待變化，對待變化，必然是要根據不同的事物在不同時間的變動程度做出适應性的對待的。

短時間變化的，需要的更多的是集中的精力，短時間的全力以赴，例如炒一鍋菜，短時間的火候變化，短時間的菜色變化，短時間的調味料入味程度，這些都需要短時間的更集中的投入。

長時間變化的，需要的更多的是關注大局、關聯性的其他變化與所關注的事物之間的互相聯系導緻的同變。例如種樹，種下樹之後，更需要關注的是，不同季節發生的不同氣候，大的環境的變化。

所謂，十年樹木百年樹人，當變化時間跨度長到一定程度，超過個體的全局把控能力所能直接影響的時候，那麼直抓本質核心重點的行為将會是對于變化起到決定性作用的。例如教育子女，後天需要自己學習的能力、知識，需要自己行動去鍛煉的身體素質，作為父母隻能起到事倍功半的效果，但是潛移默化的，受益終生的性格特點，卻是父母在子女的前幾年中培養完成。

掌控變化的能力往往來源于科學的總結所得到的受限于宇宙常數的定律定理，這是整個宇宙的存在框架所決定的。 小的變化不一定有脈絡可循，那是由于框架之内的不可全知所決定的，但是根據框架的範圍，依從大概率的選擇，往往可以正确的抓住變化的結果。大的變化往往有脈絡可循，那是因為框架就在那裡，跳出框架的可能性往往極小。

時代的浪潮浩浩蕩蕩，個人往往隻能是上面小小的水花。人生是長跑，看的不是誰跑得快，而是看誰跑得遠。塞翁失馬焉知非福的故事蘊含着深刻的關于變化的哲理，塞翁是真正的做到了，不為眼前小小變動所擾動。所以，人生之路想要跑的遠，就得多看多想事關長遠變化的大局，不拘小節，短時間的波折是必然的，但是隻要抓住了關鍵的節點，那麼這路才算是走對了。

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