新部編版四語上知識點易考點一線名師梳理

（知識點梳理與本課所編标準化試題内容同步）

4* 繁星

學習目标

1.認識“昧、墜”等3個生字，理解積累“密密麻麻、星群密布”等4個詞語。

2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受滿天繁星的美好。【語文要素】

3.仿照課文句式，寫下自己的觀察和想象。

1.我會讀。

二類字：

易錯音：懷抱（huái huán） 納(nà nè)涼 搖搖欲墜(zhuì duò)

模糊(mú mó) 眨眼（zhá zhǎ） 半明半昧 (wèi mèi)

答 案：huái nà zhuì mó zhǎ mèi

多音字：☆覺jué（覺得 感覺） jiào（ 睡覺 ）

數shù（無數 數學） shǔ（數不清 數不勝數）

2.我能理解.

繁星：多而密的星星。

納涼：乘涼。

靜寂：沒有聲音；很靜。

群星密布：像天上的星星一樣擺布着,形容事物很多。

搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

半明半昧：昧，昏暗。形容有時明亮，有時昏暗。

夢幻：如夢的幻境；夢境。

3.我能歸納詞語

★含有“星”字的成語:月朗星稀、鬥轉星移、星羅棋布、星光燦爛、星星點點

★詞語搭配：(密密麻麻)的星星 (靜寂)的夜 (星群密布)的藍天

★AABC式詞語：搖搖欲墜 滔滔不絕 井井有條 彬彬有禮 落落大方 侃侃而談

★ABAC式詞語：半明半昧 自言自語 不緊不慢 若隐若現 繪聲繪色 不折不扣

★近義詞：靜寂—安靜 夢幻—夢境 微小—細小

★反義詞：模糊一清楚 密密麻麻—稀稀疏疏

靜寂—嘈雜 搖搖欲墜一穩穩當當

4.特殊句型。

比喻：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

反複：我望着那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

排比：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

拟人：我望着那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

誇張：船在動，星也在動，它們是這樣低,真是搖搖欲墜呢!

5.課文重點梳理。

① 《繁星》的作者是巴金，原名李堯棠，現代小說家、散文家。他所創作的小說《家》《春》《秋》合稱為《激流三部曲》。

②課文圍繞“繁星”,按照時間順序依次寫了寫了作者三次看星星，分别是從前在家鄉的庭院裡觀星、三年前在南京的小園觀星、如今在海上觀星。三次看星空情況和感受會不同，是因為随着作者年齡和閱曆的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

③“這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑着，我沉睡着。”此時的我陶醉在星星的世界裡，感覺自己就像小孩子睡在了媽媽的懷裡，無比安心幸福。④本文寫作最大的特色就是虛實結合，既寫所見又寫所憶所想所感。⑤課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。

6.課文重點句子理解。

① 漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。

運用比喻，将無數星星搖搖欲墜的情态，比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣。

②海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜谧和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。

③我望着那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

運用拟人的修辭，将我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，産生無窮的遐想。

7.拓展延伸。

◇常見的星星:北鬥星、啟明星、牛郎星、織女星。

◇有關星星的名詩句：

1. 七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》
2. 危樓高百尺，手可摘星晨。——李白《夜宿山寺》
3. 天街夜色涼如水，卧看牽牛織女星。——杜牧《七夕》

◇巴金，原名李堯棠，現代小說家、散文家。

主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；

“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》。

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