在學習拼音的過程中，孩子們往往會碰到兩大難題：

一、是“記不牢”，

二、是”不會拼“。

拼音“記不牢”的問題：

今天我們要說的不是孩子記性差，而是孩子不能做到對号入座。有家長覺得很是苦惱：孩子跟着書本能讀能認，怎麼換個地方他就不會了呢？有時打亂順序，讓他認，也老是出現張冠李戴，指鹿為馬的情況。

時隔多年，我們依然能記起課本上，那些曾經幫助過我們記拼音的圖案，但仔細想想，那些圖案真的對我們記拼音有幫助嗎？

實際上，我們印象最深刻的是那些漂亮的圖案，而不是拼音字母本身，我們之所以會記住拼音字母，主要還是歸功于後來頻繁的使用和練習。

現在依然有不少老師和家長采用類似的方式，在教孩子學拼，這其實是一個誤區。

俗話說：“喧賓奪主”。由于幼兒善用形象思維，拼音卡片上的花哨好看的圖案，未對孩子的認讀産生幹擾，造成錯誤的視聽關聯。

有的孩子會通過記住圖案而間接記住字母，完全忽略了我們的主角，字母和聲音的對應。一旦脫離圖案，他就認不得相應字母。與此同時，采用兒歌口訣等方式，幫助孩子識記拼音，對孩子記住拼音字母的順序，的确既有趣又有效。

您可能發現一旦打亂口訣順序，孩子認讀就常常出現混淆，這是因為孩子太小思維還很簡單。習慣用一成不變的線性思維去理解事物。

“哦，原來如此”

“我們家孩子拼音字母都記得很清楚，也不會混淆，可就是不知道怎麼拼讀，這是為什麼呀？”

拼音“不會拼”的問題：

關于不會拼讀的問題，家長們不必過于擔心，因為拼讀對所有的孩子來說都是難點。創造機會讓孩子多加練習，熟能生巧是唯一的方法。家長們應該花點小心思，讓孩子不但練得有效，而且練得開心。

到底有沒有切實可行的對策呢？

解決方法：

首先：采用純字母形式教孩子認讀拼音。

家長可以通過購買或制作，隻有拼字母而無圖案的卡片，讓孩子對字母的形象和字母的讀音進行最直接的記憶，另外要脫離書本的圖片，考察孩子的實際情況。比如：可以在白紙上随手寫出相關内容，對孩子進行抽查。

其次：打亂次序讓孩子識讀拼音，培養孩子

的非線性思維。

要有意識地打亂口訣次序，讓孩子識讀，這樣才能幫助孩子打破線性思維的束縛。與此同時，家長可以有意識地訓練孩子的非線性思維。

最後：讓孩子的“拼讀”生活化。

結合生活練拼讀，不僅可以激發孩子的興趣，還能讓孩子牢固地掌握拼讀規律。

如何實現拼讀生活化呢？

以下是我們為家庭提供的幾個小妙招：

妙招一，讓孩子拼讀熟悉的事物。

家長可以從身邊熟悉的事物入手，利用乘車、散步、休息的時間和孩子進行拼讀練習，還可以利用路邊遇到的廣告牌、标志牌等常見的事物作為考察孩子拼讀的鮮活材料。輕松自然，不露痕迹。這時，家長要注意聽孩子的拼圖，發現錯誤應立即糾正，但要以鼓勵為主，不要斥責孩子。

妙招二，讓孩子用拼音寫話。

引導孩子用拼音寫話開始不要太長，内容要盡量有趣，以免孩子心生厭煩。這樣做能讓孩子更好地駕馭拼音。

妙招三，讓孩子用拼音打字進行交流。

可以通過短信、微信、QQ等平台讓孩子用拼音打字和親人或小夥伴聊天，還可以讓孩子通過拼音給不在身邊的親人寫下想說的話，好讓他體會到學好拼音不僅是必要的，而且是非常實用的。

妙招四、讓孩子看拼音讀物。

家長可以借助拼音報、兒歌、童話等注音讀物來強化提升孩子的拼讀能力，不妨和孩子進行親子閱讀或者跟孩子比賽拼讀這些内容，可以拼讀一個字，一句話或者一段話讓孩子體會閱讀帶來的樂趣。

通常情況下，隻要用好這幾個小妙招，能堅持一兩個月，學好拼音，絕對不成問題。另外，因為拼音在日後的學習中會頻繁使用，所以不需要特意安排複習，也自然會成為永久技能了。

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