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同桌的你
(*嶽麓區校級期末)閱讀下面的文字,按要求作文。一個人,随着年齡和閱曆的增加,在成長。何謂成長?怎樣才能更好地成長?在成長過程中,我們丢失了哪些不該丢失的,又在有意無意間學會了哪些不該學會的?這些,都值得我們咀嚼或深思。請以“成長”為話題,聯系社會生活或自身體驗,寫一篇不少于800字的議論文或記叙文。自拟标題,自選角度,不得套作或抄襲。
分析:本題考查學生的寫作能力。這是一則話題作文。本題的話題為“成長”我們每個人都在快樂的成長,我們成長中的每一個腳印都會記着豐富多彩的内容。人生的美麗并不在于那最後完美的片刻,更多的,它蘊含在奮鬥的每一過程中。成長中的每一天,都令人難忘:身體上成長了、生活中掌握了本領、實踐中增長了才幹、思想上成熟了。成長的過程中,既有陽光雨露呵護,也有風霜雨雪相伴,它們都是人生的一筆财富。幸福和諧的生活,讓我們品評甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志存高遠,實現了超越。通過以上大家的叙述,我們可以結合提示材料“一個人,随着年齡和閱曆的增加,在成長。何謂成長?怎樣才能更好地成長”來分析,突出不同的思想價值,寫出成長的價值與成長的意義。
學會成長成長是一場必經的苦旅,它既是一段過程,也是最終的目的地。就像剝蒜一樣,一片一片剝落下來,那些曾經經曆過的磨難成了一條條清晰的紋理,印記在我們心頭怎麼也抹不掉。而最初的我們也就被後來的世俗一層層包裹起來,顯得臃腫笨拙,那稚嫩的雙眸也被世俗所蒙蔽,變得渾濁模糊。再也得不到那些溫暖的回眸,曾經嘴角易浮的純真少年再也揚不起那單純的頭顱。在重壓之下,一切掙紮都顯得蒼白而無力。
成長是一場無需解釋的蛻變,這蛻變必然打破幸福,經曆痛楚,百轉千回之後,萦繞在心頭成為少年時的渴求。在這場蛻變中,稚嫩的面孔最終被歲月所洗禮,單一的表情變得豐富,卻是一場無可奈何的“沉醉”。時常想起兒時的歡樂,心中便不免徜徉起幾分歡樂,糅雜着些許惆怅。那惆怅,定是古已有之,代代相傳的吧:那歡樂定然也是黃粱一夢,須臾片刻之後,更多的仍是感慨。
成長是一場愈演愈烈的話劇,這話劇徐徐拉開帷幕,主人公也一一登台,亦步亦趨地走向歲月深處。在這場話劇中,那些主人公必會多磨多難。而我們,天生就是這部戲的主角,誰都知道人生路,禍福皆相伴。可又有幾人能臨其危而心不驚呢?于是時間賦予我們的使命,便是“曲折中前進”。一次次的失敗過後,自己站起來,學會微笑着面對生活,學會堅強,生活的強人就是用冷酷的锉刀一刀刀雕刻出來的。在這後面,有多少隐忍的淚水,我們不得而知,隻是記得無數個也玩苦悶的掙紮。最終,生命完成這神聖的使命,時間沒有表情,而生命卻因堅強而茁壯成長。
成長是一場無悔的征程,這征程起點是家,終點卻是漂泊不定的。父母的聲聲囑托下,我們依依不舍的别家,開始這偉大的孤程。這段歲月裡,我們經曆的太多,一點一點在心中積澱,達到一定高度好,便改名為“成熟”。成熟之後我們懂得愛與被愛,我們懂得“給”也是一種幸福,我們體驗到了人生百态,而此刻看着老态龍鐘的父母,我們的心中也終于升起了一段可怕的悲涼。時光或許成就了你,或許挫敗了你,但你必須得承認的是:她改變了你。在這改變的背後,父母緊緊跟随的目光含着淚微笑。當我們暮然回首看到這眼前的場景時,唯一能做的,就是抱抱他們,與他們更多的溝通,給予更多的關懷。我想這成熟的背後,最惹眼的該是“孝”了吧。
若有歧路,定有明星相伴:若有失望,定有希望常在。希望之樹常青,人生曆久彌新,生命因此升華。成長,我們孤獨過,但是,一路走來,我們并不孤獨。
點評:話題作文,是用一段揭示語啟發思考、激發想象、限制範圍的一種作文命題形式。就是針對一種現象或事物,自由命題進行作文,題面上一般不會有觀點、主題上的限制,形式上往往也是體裁不限,因此,這類作文選材廣泛,使學生有話可說,立意結構上能讓學生深思巧謀,容易寫出真情實感,突出學生的個性特征,深受師生的歡迎。話題作文的“話題“就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情境和内容範圍,寫一篇或記叙文,或議論文,或說明文,或其它形式的文章。
考點:話題作文
選自試卷
- 湖南師大附中高一(上)期末語文試卷
✍順手積累點文言文實詞
1、愛
【詞義推導】
“愛”在古代本來是行走的意思,後來假借來表示仁愛、給人以恩惠的意思。常有“吝啬,舍不得”的意義,“舍不得”自然就會“喜歡”并加以“愛護”。由“喜歡”可推出“親愛的,心愛的”,如“愛女”。
【詞義例釋】
(1)動詞
①喜愛,(寵愛、關愛、親愛、心愛)
愛其子,擇師而教之。(《師說》)
――(衆人)喜愛他們的孩子,選擇老師來教育孩子。
見大王愛女牧羊于野(《柳毅傳》)
――看見大王寵愛的女兒在野外牧羊
予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)
――我單單喜歡蓮花,喜歡它從污泥裡生出卻不被沾染。
②惠愛、仁愛(愛護)
吳廣素愛人,士卒多為用者。(《史記·陳涉世家》)
——吳廣平素對人仁愛,士兵有很多肯為他所用。
明智而忠信,寬厚而愛人。(《過秦論》)
――賢明聰慧又講忠誠信義,待人寬厚,愛護人民,
③憐憫,同情
愛其二毛,則如服焉。(《左傳·子魚論戰》)
——憐惜那些鬓發斑白的老人,還不如向他們投降。
④愛惜(吝惜、吝啬、貪圖)
齊國雖褊小,我何愛一牛?(《孟子·梁惠王上》)
——齊國雖然不算廣大富裕,但我怎麼會吝惜一頭牛呢?
百姓皆以王為愛也。(《孟子·梁惠王上》)
——百姓都認為您是吝啬啊。
⑤通“薆”,隐蔽,躲藏
愛而不見,搔首踟蹰。(《詩經·邶風·靜女》)
——躲藏起來不見面,(急得我)抓耳撓腮來回走。
【成語助記】
愛不釋手: 愛:喜愛。喜愛得舍不得放手。
節用愛民: 愛:愛護。節省開支,愛護百姓。
愛惜羽毛: 愛:愛惜,珍惜。羽毛:比喻人的聲望。比喻為珍惜自己的名聲,行事十分謹慎。
愛才若渴: 愛:愛慕。愛慕賢才,急欲求得,就像口渴急于喝水一樣。
愛财如命: 愛:吝惜;舍不得。吝惜錢财如同吝惜自己的生命一樣。形容對錢财的貪婪、吝啬達到了無以複加的程度。
【遷移練習】
楚人愛( )其子,雖愛( )錢财,于其子之求而無不應。其子成人,有陶氏之風獨愛( )菊,衆人愛( )其高潔,稱之。約其茶亭見之,愛( )而不見。
【練習答案】
楚人愛(寵愛)其子,雖愛(吝惜)錢财,于其子之求而無不應。其子成人,有陶氏之風獨愛(喜愛)菊,衆人愛(愛慕)其高潔,稱之。約其茶亭見之,愛(隐藏)而不見。
【高考鍊接】
(2019·全國卷Ⅰ)梁懷王,文帝之少子,愛,而好書 愛:寵愛、喜愛
(2017·山東卷)孝子既無兄弟,極須自愛 愛:愛護
(2016·天津卷)而母存或忽而不敬,或悖而不愛者,獨何心欤 愛:愛護
(2016·山東卷)誠于愛民,果于行善 愛:愛護
2、安
【詞義推導】
“安”是個會意字,小篆上面是一個“宀”字,表示屋子,下邊是“女”字。合起來指女子在家安心生活,不必外出擔風險,表示安定“安”的本義即“安全、安定”;“安全”了就會感到“舒服、安逸”;後又用于使動義“使安”,由此又可推出“奉養”“安撫、安慰”等義。
【詞義例釋】
(1)形容詞
①安穩
風雨不動安如山。(《茅屋為秋風所破歌》)
——在風雨中像大山一樣安穩不動搖。
②安定,舒适
不患寡而患不均,不患貧而患不安。(《季氏将伐颛臾》)
——不擔憂(東西)少而擔憂分配得不均勻,不擔憂貧窮而擔憂社會不安定。
③緩慢
安步當車――慢慢地步行,就當是坐車。
(2)動詞
①安置,安排
離山十裡有王平安營。(《三國演義·失街亭》)
——離山十裡有王平在那裡安置營地。
②使……安定
既來之,則安之(《季氏将伐颛臾》)
——使他們到來之後,就要使他們安定下來。
衣食所安,弗敢專也,必以分人。(《左傳·曹刿論戰》)
——衣食是使人生活安定的東西,我不敢獨自占有,一定拿來分給别人。
(3)疑問副詞,怎麼
沛公曰:“君安與項伯有故?”(《鴻門宴》)
――沛公說:“你怎麼和項伯有交情?”
臣死且不避,卮酒安足辭?(《鴻門宴》)
——我對死尚且不躲避,一杯酒怎麼值得推辭呢?
(4)疑問代詞,哪裡,哪兒
沛公安在?(《鴻門宴》)
――沛公在哪裡?
【成語助記】
安分守己: 安:安守。安守本分,規矩老實。
安土重遷: 安:安心,習慣,安于。在一個地方住習慣了,不願輕易搬遷。形容留戀故鄉。
安居樂業: 安:安于。比喻安定地生活,愉快地工作。形容管理者把社會治理得很好。
安貧樂道: 安貧:安于貧困;道:原指儒家所信奉的道德,後引申為人生的理想、信念、準則。處境雖很貧困,仍樂于堅守信仰。形容人為了自己信仰或理想的實現,甯願處于貧困惡劣的環境。
安閑自得: 安:安閑。安靜清閑,感到非常舒适。
安堵如故: 安:安穩。指相安無事沒有改變或十分安定。
相安無事: 安:安穩。指彼此相處平安和睦,沒有什麼争執或沖突。
安身立命: 安身:容身,在某處安下身來;立命:精神有所寄托。生活有着落,精神有所寄托。
計将安出: 安:怎麼,怎樣。如何制定計謀呢?
燕雀安知鴻鹄之志:比喻平凡的人哪裡知道英雄人物的志向。
【遷移練習】
戰國間,諸侯欲覓安( )閑之地,得旦夕安( )寝,常與鄰國相安( ),以為無患。時有寇盜相侵,而能安( )如泰山,所求衣食所安( ),于是去險要之遠地安( )軍,敗矣。逝者如斯,而今安( )在哉?
【練習答案】
戰國間,諸侯欲覓安(安全)閑之地,得旦夕安(安逸)寝,常與鄰國相安(安撫),以為無患。時有寇盜相侵,而能安(安穩)如泰山,所求衣食所安(養),于是去險要之遠地安(安置)軍,敗矣。逝者如斯,而今安(哪裡)在哉?
【高考鍊接】
(2017·天津卷)祖父汎舉家擔載,就安會稽,留錢唐縣 安:安家
(2016·山東卷)大國之君曰:“齊安矣。” 安:安定
(2016·全國卷Ⅱ)而使人賤辱至此,安望其抗顔直繩 安:怎能
✍語文貴在積累與應用,非一日之功,望大家能沉心學習,堅持不懈。
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