五年級下冊期中語文試卷人教版?2019-2020（下）五年級語文期中教學質量檢測，現在小編就來說說關于五年級下冊期中語文試卷人教版?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

五年級下冊期中語文試卷人教版

2019-2020（下）五年級語文期中教學質量檢測

一、拼音（13分）

1、根據拼音寫詞語。（10分）

mà zhɑ yīnɡ táo dù jì cí xiánɡ duàn liàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chǐ xiào qínɡ wù zì wù sù rán qǐ jìnɡ

( ) ( ) ( )

2、 讀一讀，給帶點字選正确的讀音。（3分）

明晃晃（huànɡ huǎnɡ） 點綴 (zhuì zuì) 燕園（yàn yān ）

丞相 (chénɡ chén ) 謀财 (mó móu) 威吓（hè xià）

二、字詞（11分）

1、比一比組詞。（4分）

稠（ ） 栓（ ） 榆（ ） 截（ ）

綢（ ） 拴（ ） 偷（ ） 載（ ）

2、說說句中帶橫線的詞語的意思。（4分）

(1）廟門上貼着一張印信榜文。（ ）

（2）你且回來我家看官司榜文。（ ）

（3）石猴急抽身往外便走，複瞑目蹲身，跳出水外。（ ）

（4）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿去當銀钲。（ ）

3、照樣子寫詞語。（3分）

例：金（燦燦 ） 甜（ ） 紅（ ） 冷（ ）

樂（ ） 綠（ ） 白（ ）

三、完成句子。（12分）

1.背一背，把詩句填完整。（6分）

（1）人閑桂花落， 。月出驚山鳥， 。

（2）晝出耘田夜績麻， 。 ，

也傍桑陰學種瓜。

2.按要求寫句子。（6分）

（1）三妹高興地說："月亮是屬于我的了！"（改為轉述句）

（2）這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）

（3）"六一"即将終于到來，我們真高興。（修改病句）

四、課文回顧（11分2＋3＋3＋3）

《草船借箭》故事的起因是 ，事情的結果是

。"借箭"的成功使 陷害諸葛亮的詭計泡了湯。

《景陽岡》這篇課文選自我國古典名著 。文中的武松是一個

的人，理由是 。

詩句"黃沙百戰穿金甲， 。"表達了詩人

的思想感情。

漢字字體的演變過程：甲骨文－（ ）－（ ）－（ ）－楷書，

在漢字王國裡，形聲字是重要的一員，例如 、 、 都是形聲字。

五、綜合展示。（6分）

1.猜字謎.（2分）

A、有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。（ ）

B、一個字，兩張口，下面還有一條狗。 （ ）

完成歇後語。（2分）

梁山伯的軍師─ 。泥菩薩過江─ 。

3、讀例句想象句中描寫的情景，再選一種情景寫下來。（2分）

例：八月，天真熱。雞熱得耷拉着翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

冷 靜 快 吵

六、閱讀（17分）

（一）課内閱讀（7分1＋2＋2＋2）

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶随意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。

1．本段文字選自課文《祖父的園子》，作者是________。

2．給多音字選正确的讀音，用"√"表示。

似的（shì sì ） 結一個瓜（jié jiē ）

3、體會劃線句子中"逛"表達的意思：

4、這段話中作者描寫了哪些事物在園子裡是自由的？

（二）課外閱讀（10分3＋1＋3＋1＋2）

渡河少年

一條清澈的小河，一條泊在岸邊的渡船。

我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水裡。船身開始晃動，船老大扛着一根竹篙上來了。一個背着書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問："老爹，沒錢能上船嗎？"

老人正在彎腰解着纜繩，頭也不擡："沒錢坐什麼船，笑話！"

竹篙一點，小船離岸而去。

孩子像當頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得圓溜溜，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，"哧溜"一下滑進了河裡。

秋風秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊，沒喊出聲。孩子舉着衣服、書包，踩着水，一搖一搖地向河當中遊去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望着，忽然大叫："孩子，上船，快上船！"

孩子好像沒聽見。

船撐到少年跟前，孩子使勁把頭别過去。

"上船吧－－别凍壞了。"老人似乎在哀求，"錢一分也不要。"

孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。

好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！

終于到了對岸，泥鳅一般竄上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略号。

後來，我打聽到，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。

有趣的是，以後我每次過河，隻要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河裡遊來遊去。數年後，少年居然從這條小河遊進了大海，成了一名遊泳健将。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

可惜老人已長眠在河邊的沙丘裡，沒看到這封信。

"理"字用音序查字法應先查 ，再查音節 ，"理"在字典裡的意思有①物質本身的紋路、層次，客觀事物本身的次序；②事物的規律；③對别人的言行作出反應。文中"孩子不理他"中的"理"應選第（ ）種解釋。

文中畫" " 的句子說明了什麼？

文中畫" "的句子描寫人物，分别運用了？ 描寫、？ 描寫和？ 描寫。

少年為什麼不上老人的船，堅持自己遊過河？

少年稱老人是他的"啟蒙教練"，還要感謝老人，你能說說其中的原因嗎？

七、習作（30分）

本學期，讀了第一單元的課文，讓我們又想起童年的許多往事；讀了第二單

元的課文，讓我們又認識了古典名著中的許多人物。請你選一篇課文寫一寫

讀後的感想。

班級： 學号： 姓名：

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