文丨崔媽（文章原創 ，版權歸本人所有，歡迎媽媽們轉發分享）

有時候我們可以看到兩個人同時做一件事，但是他們做成的結果是不同的，有的收獲成功，有的依然籍籍無名。

這就是因為，有的人他一開始就給自己樹立了目标，他一直朝着那個目标奮進，所以一步一步地接近成功。

但是有的人他沒有目标，隻是單純地重複這個工作，日複一日，年複一年，變得麻木。

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其實這個情況在小孩身上也有。在網上有看到這樣一個例子，一位媽媽說，她家孩子每天都認真聽課，回家就在寫作業，空閑的時候也很少看電視，基本上都是在看書，但是成績就是提不上去。

還有一位媽媽說，她家孩子，每天都規定今天要做幾道題，要讀幾篇文章，隻要完成了，其他時間無論你怎麼玩都可以。

看起來好像沒有第一位媽媽的孩子用功，但是她的孩子成績一直都是班裡的前幾名。那麼為什麼會有這樣的差異呢？

這裡就涉及到了“目标管理”，這可是一門大學問。

目标管理是由現代管理學之父，彼得·德魯克第一個提出的。

Peter F. Drucker，1909.11.19~2005.11

它分為五個步驟：

設定目标：在進行目标管理前當然是得現有一個目标。而且這個目标要明确，是一個具體的，行之有效并且是可以實現的目标。

分解目标：在我們有了一個大方向的目标時，就可以開始分解目标了，畢竟我們不可能一口吃成一個大胖子，所以我們要根據當下自己的實際情況，将大目标分解成一個個可以執行的小目标，這個小目标可以根據自己的需求進行調整。這個時候對于我們實現我們的大目标有了一條清晰且可執行的路徑。

制定計劃：在你跟據實際情況分解目标後，我們就要開始制定一個計劃了，實現小目标的方法有很多，而我們要做的就是在裡面找出效率最高的方法并制定一個詳細的計劃。

執行計劃：都說光說不動嘴把式，無論你幹什麼，不去行動就什麼都沒有，所以我們要根據制定的計劃一步一步的完成。

回顧總結：在一步一步解決小目标，最後解決大目标後，我們要進行回顧總結，也就是複盤。看看自己哪裡做得還不夠好，反思并總結，吸取經驗，讓自己以後可以更好地完成計劃。

目标管理對孩子對孩子的成績提高有非常大的作用，那該怎麼幫孩子進行學習的目标管理呢？

1. 目标的實現要有時間的限制

孩子很容易受到外界的影響，也很容易被另外的一些事分散了自己的注意力。所以孩子在進行目标管理時要規定目标實現的時間，讓孩子有一種緊迫感，防止孩子在長時間實現目标的過程中變得懶散。

2.目标要具體并且可以實現

孩子的想法總是天馬行空，所以在孩子确定目标的時候，總會有一些不切實際的目标，比如一天被十篇課文這些，但是這些目标不談可不可以實現，過于繁重的任務就會讓孩子失去學習的興趣。

所以在孩子确定目标的時候，我們要及時糾正孩子的不切實際的目标，幫助孩子定下一個具體的，可以實現的目标，比如一天背一到兩篇課文。

3.及時總結

約翰杜威說過：“我們不是從經驗中學到東西，而是從經驗的反饋中學到東西。”

所以我們要讓孩子在完成每個階段的任務時，進行及時的總結，看看自己哪裡做得不好，哪裡可以做得更好，改善自己的計劃，更好地實現自己的目标。

這個總結可以先讓孩子自己先行總結，然後家長在對孩子的總結進行糾正和完善，最好是讓孩子養成這樣一種習慣，這會讓孩子受益一生。

目标管理在學習上不僅可以提高孩子的專注力和學習效率，還可以提高孩子的學習興趣，一個具體直觀的目标會讓孩子知道這是可以實現的，不像之前隻是一個很抽象的目标，學完這本書，沒有說明怎樣學，學到什麼程度，這種看不到實現希望的目标怎能讓孩子提起學習的興趣呢？

而且目标管理不僅僅能用在學習上，在孩子今後的人生中，還可以運用到工作上，生活中，可以說掌握這個目标管理可以讓孩子受益終生。（配圖均源自網絡，侵删）

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