弗洛伊德的人格“三我”結構是教師招聘考試的常規考點，常以單選題、多選題、判斷題的形式進行考查，學員在備考的過程中往往隻抓部分考點，導緻部分理論出現遺漏，特此作以整理與完善，以幫助學員更全面的備考。

1.人物簡介

西格蒙德·弗洛伊德(1856年5月6日-1939年9月23日)，奧地利精神病醫師、心理學家、精神分析學派創始人，被稱為“維也納第一精神分析學派”。他開創了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和變态心理學的發展，奠定了現代醫學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱。他提出“潛意識”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情結”、“力比多”、“心理防衛機制”等概念。提出的精神分析學後來被認為并非有效的臨床治療方法，但激發了後人提出各式各樣的精神病理學理論，在臨床心理學的發展史上具有重要意義。

2.相關著作

《夢的解析》(釋夢)、《精神分析引論》、《圖騰與禁忌》

3.人格結構三層次

(1)本我：遵循快樂原則。位于人格結構的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統，包括各種生理需要。本我是無意識、非理性、非社會化和混亂無序的。比如，當一個人饑餓時，看到一個小朋友買了一個面包，剛打開，他就會沖過去搶過來自己吃，不會管孩子的哭鬧和其他方面，隻考慮自身的需要。

(2)自我：遵循現實原則。自我是從本我中逐漸分化出來的，位于人格結構的中間層。其作用主要是調節本我與超我間的矛盾。比如，當處在鄉村中時，這個人非常想要吃法式鵝肝，但周圍隻有雞，于是他就會克服自己，勸說自己等去城裡了再吃。

(3)超我：遵循道德原則。具有三個作用：一是抑制本我的沖動，二是對自我進行監控，三是追求完善的境界。比如，當兩個人非常餓時，隻有一份食物足夠一個人吃能存活下去，這時候，超我會趨使這個人把食物讓給同伴，讓同伴存活下來。

在人格結構裡，本我、自我和超我三者相互交織在一起，構成人格的整體。它們各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社會我，超我是道德理想我。它們各自追求不同的目标，本我追求快樂，自我追求現實，超我追求完美。當三者處于協調狀态時，人格表現出一種健康狀況;當三者互不相讓，産生敵對關系時，就會産生心理疾病。

4.識記表格

1.(單選)【例題】在弗洛伊德人格理論中，遵循現實原則的是( )。

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

1.【答案】B。解析：在弗洛伊德人格理論中，分為本我、自我和超我三部分，本我是生物本能我，遵循快樂原則;自我是心理社會我，遵循現實原則;超我是道德理想我，遵循道德原則。故選擇B。

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