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部編版七年級上冊期中複習資料

#七年級##語文##基礎#

1. 基礎知識

（1）文學常識老舍（1899～1966），現代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。（2）重點字詞 水藻（zǎo ）     貯蓄（zhù xù ）     澄清 （chéng qīng）    發髻（fà  jì）  鑲（xiāng）（3）詞語解釋①響晴：（天空）晴朗無雲②溫晴：溫暖晴朗③着落：可以依靠或指望的來源④空靈：靈活而不可捉摸⑤秀氣：清秀。這裡形容小山秀美小巧⑥澄清：這裡指水清澈見底⑦貯蓄：存放，儲藏

2. 整體把握

（1）濟南的冬天的總的特點是什麼?　　溫晴（通過對比突出濟南的冬天的特點）（2）課文寫了濟南冬天的哪些景物?　　文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。（3）文章是怎樣描寫山的？　　①陽光朗照下的山——可愛　　②薄雪覆蓋下的山——秀氣　　③城外的遠山    ——淡雅（4）文章是怎樣描寫水的？　　①反在綠萍上冒着點熱氣    ——暖　　②把終年貯蓄的綠色全拿出來——綠　　③整個的是塊空靈的藍水晶  ——清（5）一個老城有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安适地睡着，隻等春風來把它們喚醒。　　運用一連串相關的拟人手法，将老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現了濟南“暖和安适”的特點。 表達了作者的喜愛與贊美之情。（6）山坡上卧着些小村莊，小村莊的房頂上卧着點雪。　　“卧”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情态，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安适地睡着”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現。這“卧”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃裡”相呼應，用拟人的手法寫活了濟南。（7）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！　　“不忍得”将水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”‘“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現了作者的喜愛與贊美之情。（8）本文是怎樣描寫小雪點染後的山的？ 　　先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂着一會兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。

再寫山的情态。“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。……那些小山太秀氣！”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其内在美。（9）本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？　　寫水，作者抓住一個"綠"字，着重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天裡綠的精神，綠的生命。在此基礎上作者又寫"空中、半空中、天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的"。這實際上是把水藝術化了，感情化了。最後寫"這塊水晶裡，包着紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影"，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。（10）文章以“這就是冬天的濟南。”結束全文，有什麼作用？　　因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最後“這就是冬天的濟南。”是全文的結束語，抒發了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水淨的藍水晶的世界。就是冬天的濟南啊！這樣的結尾既和開頭”濟南真得算個寶地。”相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的餘地。（11）本文的中心思想是什麼？　　在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。

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