最差的學校是什麼學校?很多人對日日新學堂充滿好奇2006年，創辦人大車老師和冬青老師夫妻二人，為了解決自己孩子上學問題而創辦這所學校13年過去了，這個從4個學生起家的學堂發展至今已有400餘學生，它的教育得到越來越多家長的認可日日新學堂，從名字來聽，是一個側重國學的學校嗎?從新式教育理念來看，它的理念來自西方嗎?帶着這些疑問，記者走訪了日日新學堂，解答心中的疑惑，下面我們就來聊聊關于最差的學校是什麼學校?接下來我們就一起去了解一下吧!

最差的學校是什麼學校

很多人對日日新學堂充滿好奇。2006年，創辦人大車老師和冬青老師夫妻二人，為了解決自己孩子上學問題而創辦這所學校。13年過去了，這個從4個學生起家的學堂發展至今已有400餘學生，它的教育得到越來越多家長的認可。日日新學堂，從名字來聽，是一個側重國學的學校嗎?從新式教育理念來看，它的理念來自西方嗎?帶着這些疑問，記者走訪了日日新學堂，解答心中的疑惑。

一.日日新是蒙台梭利/華德福/瑞吉歐理念嗎?

都不是。

日日新是土生土長的中國新教育類學校。創辦人張冬青老師提出“自然而然”的教育觀——尊重成長的自然性，尊重成長的模糊性和隐秘性，尊重成長的自主性。教育就是做環境，做個有利于兒童健康成長的環境。

塑造式教育是不道德的。教育面對的是每一個珍貴的人，每個人都是珍貴的個體，這是日日新的價值觀。自主成長是日日新的核心詞。在日日新，每一個孩子和每一位老師，都将成為豐富的、自足的他自己。

二.日日新是以國學為特色的學校嗎?

不是。日日新反對複古、泥古的讀經或國學教育。日日新語文有自己的體系、特色，其他各門學科同樣有很強的優勢。

日日新的孩子學習文言文，是從語文學的角度來考慮的，目的是讓孩子積累古漢語的語感和氣韻。我們認為，中國古典的文化思想和語言之美基本存在于文言文中。中國人要學好自己的文化，有必要掌握文言文這門語言。

日日新的語文稱為大語文體系，包括白話文和文言文。

在幼兒園階段，學習《三字經》《千字文》《笠翁對韻》，進入文言啟蒙;小學一至三年級是經典誦讀課，學習《大學》《中庸》《老子》《論語》，四至六年級是文言通讀課，學習《世說新語選》《史記選》《諸子散文選》《史傳選》。除此，文言文課還包括文字彙解、詩詞賞析(《渥窪詩選》)、經典精講。

白話文包括：識文習韻、兒童文學、兒童哲學、閱讀、語文。

三.日日新的語文校本教材有什麼特色?

日日新認為，語文有三個功能：工具性功能、文學性功能、人文性功能。學堂希望孩子能真正從文學角度領略語文之美，樹立正确價值觀，所以，我們自編了校本教材。這個教材是日日新教研團隊用六年時間編纂完成的。我們選取了古今中外的文學作品，體裁涉及小說、詩歌、民謠、散文、劇本、日記體、書信體和說明文體等等。選取經典文學作品，我們的原則是不縮寫、不改寫，保持原作原貌。

四.日日新其他學科怎麼樣呢?

日日新認為，學校最重要的兩件事：一是教育，二是教學。一所學校之所以能成為優秀的學校，學生人格成長是基礎，教學是關鍵。日日新向來重視教學，經過13年的發展，已經建立起完善的教學體系。傳說中的“文科很強”是事實，但“理科”也不弱，音樂、美術在日日新，也從來沒有被當作副課來對待。

日日新的課程體系分為五大模塊：

一是“語言與文學”。

包括語文和英語課程。語文不再贅述。日日新的英語以閱讀外國文學作品為主線，一二年級從原版繪本學起，三四年級開始英文原版章節書的學習，五六年級以小說為教材。六年級學生的詞彙量一般能達到5000-8000。

二是“科學與數學”。

科學：低段的課程以室内的科技小制作和室外的自然觀察、團隊合作遊戲為主。中段的課程以常規的科學實踐課學習為主，在“物質科學”“生命科學”“地球與宇宙科學”“技術與工程”四大領域中，按照不同年齡段孩子的認知特點，選取與學生生活相關又藏着相應學科知識的主題，引導孩子們開展探究式學習，重在培養“從未知到已知”的能力。高段的學生開展博物館課，以中國地質博物館和北京天文館作為活動基地，開展地質學和天文學課程。

(地質博物館遊學)

數學采用北師大教材，和公立學校的區别在于去除了應試成分，不做強化訓練，孩子們把省下來的刷題時間，來做體驗和論證，知其然，更要知其所以然。比如孩子們學測量的時候，需要測量桌子的長度、牆的長度、樓道的長度、渥丘園内路的長度等等，孩子們就想出各種辦法，有的用手掌量、有的用步子量，有的用胳膊量，有的孩子躺下用身體量，孩子們通過這些測量方法，發現得出的答案不一樣，這時候老師才會引出尺子的作用來。

日日新也非常重視美育，我們的校訓“愛、美、智慧、自由”，就包含美。現在的教育重視大腦，輕視身體，更輕視心靈;看重“有用”“功能”，但審美才是高級的，直達心靈，決定了一個人的品位。

日日新的美育課程包括音樂、美術、戲劇、茶語茶風、生活美學、書法等。

(一年級學生美術作品《我的星球》)

日日新重視體育，創造自由的環境，讓孩子們的身體得到充分運動和舒展。孩子們每天一節體育課，低年級以武術此外，遊學課已經成為日日新的傳統特色課。最初是受顧炎武“讀萬卷書行萬裡路”的啟發，我們希望孩子們走出去，看見更多的不同，體驗不同。現在，我們把它做成了項目式學習的一門課程。我們選擇的地方都不是旅遊勝地，但都是非常有特色的地方，比如去湖南和内蒙古做考古遊學，去湖南裡耶的農村小學，去跟當地的孩子一起上學;今年三年級孩子去廣西體驗甘蔗制糖的“甜蜜之旅”，五年級孩子則去了哈爾濱感受“冰雪”。低年級是北京遊學，了解北京的胡同和水系等等。

(哈爾濱冰雪之旅)課為主，中高年級以田徑、體能課為主。日日新足球校隊在北京市少兒足球比賽中交替獲得冠亞軍。

(哈爾濱冰雪之旅)

五. 日日新有作業嗎?下課可以出來玩嗎?

有作業，但是适量的、有度的。學習，需要通過“習”來消化“學”的内容，加深理解，并學會遷移，所以“習”是必要的。

日日新的孩子自己記錄作業單，回家第一時間自主寫作業。日日新不追求應試，不追求考試成績，不刷題，允許孩子有試錯的過程。

日日新的孩子，課間可以自由活動，他們在校園裡過着自由、有序的生活，是一種自在、自然的狀态。他們有充足的玩的時間和空間，同學之間更容易建立起友誼。

六.除了日常課程，日日新會舉辦哪些活動?

日日新課外活動非常豐富，年度全校性活動包括：歡樂頌戲劇節、詩歌朗誦月、草地音樂節、四季音樂會、數學文化周、科學文化周、美術展、“潤新杯”作文比賽、跳繩比賽，以及學生自發組織的乒乓球賽、象棋賽、羽毛球賽等。

每周三下午學校有20多項社團活動，涵蓋藝術、體育、數學、英語等各門類。日日新聲廣播站每天由學生播音主持，豐富校園生活。

七.日日新培養孩子的能力目标是什麼?

我們注重五大能力的培養：專注、合作、思考能力、解決問題能力和自我管理能力。

八.日日新的教學能否與公立學校對接?

能順利對接。

從知識層面講，日日新孩子的知識量與公立校對接不成問題;從自主學習方面講，日日新的孩子具備以上五大能力，自主學習性願望和能力都很強，後勁十足。孩子們懂得學習很重要，他們享受學習的過程，從中獲得成就。

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