秘訣就是——

關于怎麼教孩子畫畫，我原本和大家一樣，也是一問三不知的。

不過最近，我讀了日本畫家、兒童教育專家鳥居昭美的《培養孩子從畫畫開始》，又聽了中科院心理研究所的李文馥老師關于兒童自主繪畫的課程。兩位兒童教育專家給了我很大的啟發——

原來應該這樣教孩子畫畫啊！原來家長們常見的錯誤做法，會對孩子造成這麼大的傷害！

吓得我趕緊寫了這篇文章，和大家分享正确的做法。咱可不能耽誤孩子的未來。

1歲6個月，塗鴉

繪畫是一種表達，也是一種創造

在講誤區之前，我想先重申一下繪畫對孩子的重要性。

繪畫不僅和文字一樣，是一種表達方式，同時也是一門創造性的藝術，對孩子的認知能力、創新能力都有極大的促進作用。

中科院的李文馥老師就是專門研究兒童自主繪畫與自主創新能力的。在她的指導下，實驗組孩子不僅畫畫好，他們的視知覺能力、分類能力、圖片詞彙能力、想象力和創造力的測試成績也都遠高于普通組孩子。可見畫畫不隻是一項技能那麼簡單。

2歲10個月，能看出教過的痕迹

這3個常見誤區，90%的家長都入坑

雖然畫畫很重要，但大部分家長都在用錯誤的方法束縛孩子，剝奪他們與生俱來的繪畫能力。下面是3個最常見的誤區，如果你也在坑裡，趕緊跳出來吧。

1、教孩子畫形象

很多家長覺得，教孩子畫畫誰不會啊，簡單。

“來，媽媽教你畫蘋果，先畫一個圓，再加兩筆，畫好了，你也照着畫一個。”

但其實，這樣的簡筆畫，根本不是真正的兒童畫，不是孩子内心想要表達的東西。而且教過一次後，孩子筆下的蘋果，永遠都隻有這一個模樣。隻會模仿，不會創造，孩子長大了拿什麼和别人競争？

很多孩子不喜歡畫畫，不會畫畫，就是因為被教了模仿畫，所以失去了自己畫的信心和能力。

另外，塗色畫和寫生（邊看邊畫）也會妨礙孩子創造性的發展，不要讓孩子過早接觸。

3歲，有内容的畫，媽媽做的布丁和盤子

2、用大人的标準評判孩子的畫

看孩子畫畫時，我們常常會很捉急。

“怎麼都是歪歪扭扭的線和圓圈啊！”

“怎麼隻有頭和腳，身體和手到哪兒去了？”

“海水怎麼是黑色的？天空的顔色也不對。”

我們總是習慣用“像不像，對不對”來評判孩子的畫好不好。但其實，孩子的畫是有其内在發展規律的，就像嬰兒先學坐，再學爬一樣。

兒童畫人物肖像的發展過程——

2歲前，孩子的塗鴉以點、線、連續的圓圈為主；

2-3歲，孩子的圓圈開始封口，并能對自己的畫作簡單的解釋；

3-4歲，孩子會先想好要畫什麼，再開始動手。雖然隻是簡單的圓圈和線條，卻是孩子發自内心想要表達的東西。這一階段，孩子還會畫“頭部人像”——用圓圈表示頭，簡單地畫上眼睛和嘴；

4-5歲，孩子筆下的小人開始出現手和腳，然後是身體；

5歲後，小人會穿上衣服，越來越接近真實的樣子。

所以孩子畫畫的時候，别因為畫不符合我們的預期，就急着糾正和示範，那樣隻會挫傷孩子的信心和積極性。給孩子施展的空間，他自然會畫的越來越好。

4歲5個月，幼兒園的老師和朋友們

3、強迫孩子畫畫

很多家長想要培養孩子畫畫的心是好的，但卻熱心過了頭，反而給孩子施加了壓力。

比如在孩子不想畫的時候，鋪好紙，放好蠟筆，然後對孩子說，“來，我們開始畫畫吧。”或者幹脆給孩子報個班，風雨無阻地送他上課。這樣很容易把畫畫變成一項任務，剝奪繪畫本身的樂趣。

其實隻要把繪畫工具放在孩子能拿到的地方，讓他想畫的時候能自己拿來畫就好了。

5歲10個月，人物的畫法非常形式化

教孩子畫畫的三個重點

講完了誤區，自然要講講正确做法。我們常在電影裡看到，那些很厲害的武林高手在教徒弟功夫時，總會先讓他們做一些看似毫不相關的事。

其實畫畫也是一樣。我們不能直接教孩子畫形象，卻可以用其他方法，教會孩子繪畫和創新的精髓，助他練成“絕世好畫功”。

1、給孩子提供繪畫工具、場所和夥伴

要讓孩子對繪畫感興趣，很重要的一點就是，想畫的時候随時都能畫。孩子2歲後，我們就應該把繪畫工具放在他能輕易拿到的地方。

畫畫時要給孩子放松、自由的環境。不要因為弄髒衣服、地闆就大聲責備他。

另外，要讓孩子有機會和小夥伴一起畫。這對他來說更有趣，畫出來的作品也往往更有活力，讓人驚喜。

6歲7個月，挖蘿蔔，誠實畫出了自己的感受

2、給孩子豐富的生活體驗

靈感總是來源于生活。很多時候孩子不知道畫什麼，是因為生活太單調了，沒什麼印象深刻的事，去激發他的表達欲望。

所以我們要盡可能地讓孩子的生活豐富起來。讓他玩水，玩沙，親近大自然，在公園和小朋友一起玩，給他講故事，讀繪本等。

還可以給孩子進行主題式的學習。比如給孩子看各種不同的蛋，摸蛋殼，觀察紋理，嘗蛋的味道，玩蛋的遊戲等等。當孩子有了不同維度的學習和體驗後，就能畫出能表達他感受和想法的獨一無二的畫。

6歲9個月，消防車，孩子經過親身體驗，

2天後憑印象畫出的充滿感動的畫

3、讓孩子介紹自己的畫

我們常常會感到困惑，“孩子到底畫的什麼呀？”甚至有些父母會求助專家來解讀孩子的畫。可我們為什麼不去問問創作者本人呢？孩子自己才最清楚畫的内容和含義不是嗎？

2歲後，我們可以問孩子“這是什麼？”4歲後，可以問孩子“他們在幹什麼？”

鼓勵孩子說出畫裡的内容和故事，并積極地回應他，不僅能讓孩子更自信，對畫畫更感興趣，還能極大地促進語言表達能力的發展。

不過，可不要在孩子專心畫畫的時候問這問那幹擾他哦。等孩子畫完，把畫拿給你看時再問會比較好。

其實，教孩子任何一項技能都是這樣。我們并不需要專業到和老師一樣。陪孩子一起體驗，激發他的興趣，給他自由探索的信心和空間，才是父母的價值所在。這是任何老師都替代不了的。

最後，希望今天的文章能對爸爸媽媽們有所啟發，也願每一個孩子都能感受繪畫的樂趣，做一個有趣的人。

注：本文配圖來自鳥居昭美的《培養孩子從畫畫開始》一書。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!