同學們好，今天，一起來學習語文一年級下冊第12課《古詩二首》第一課時。首先，老師先來給大家介紹一下作者，白居易，字樂天，号香山居士，下邽人，唐朝偉大的現實主義詩人，有“師魔”之稱。

那麼我們今天要學習的就是他的《池上》這首詩。首先，請同學們拼讀古詩，找出不認識的字詞，多讀幾遍。老師把拼音出示，同學們要重點關注紅色的字。接下來同學們可以暫停視頻，馬上試着讀一讀。

好了，同學們讀完了嗎？跟着老師一起再來讀一遍吧。《池上》唐，白居易，小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤迹，浮萍一道開。

好了，孩子們，讀音你們都掌握了嗎？接下來老師把拼音去掉，你們嘗試着再來讀一讀。好了，相信你們都已經讀會了。

接下來讓我們看一看本課當中的識記方法。第一種，按照字理來識記。我們來看“采”這個字，它的本意是用手指或指尖輕輕摘取，像圖片所示的動作。再來看，第二種識記方法，結合圖片，聯系生活。根據插圖我們知道了什麼叫做“蹤迹”，就是指腳在雪地留下的印記。通過圖片我們也能夠理解“浮萍”的含義。浮是三點水，萍是草字頭，也就是某種植物漂浮在水上。

字我們認完了，接下來我們進行重點字的書寫指導。首先來看第一個字，“首”它是一個獨體字，寫的時候我們要注意點、撇短而小。第三筆是長橫，“自”中間的短橫不與右相接，請同學們右手書空，跟老師一起在田字格當中書寫一個 。1 筆點 ，2 筆撇 ，3 筆橫，4筆撇，5筆豎，6筆橫折，七筆橫，八筆橫，九筆橫。組詞：首尾、首先。

再來看第二個字，“采”，采是上下結構的字，寫的時候我們要注意：上小下大。上半部的第二點，在豎中線上，木的橫在橫中線上，撇、捺舒展。我們一起來書寫一個，一筆撇，二筆點，三筆點，四筆撇，五筆橫，六筆豎，七筆撇，九筆捺。組詞：采摘。

那麼以上這兩個字，同學們可以在課後再寫一寫。接下來就讓我們走進這首古詩，首先一起來朗讀一遍詩歌吧。《池上》唐，白居易。小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤迹，浮萍一道開，同學們注意按照劃分的節奏，讀起來會更有韻律。

接下來我們進行詩歌的品讀。請同學們看一看圖中有什麼，相信你們已經發現了，有荷葉、荷花、蓮蓬、小娃，小船、蜻蜓、浮萍、還有竹篙。那麼圖中的小娃在幹什麼呢？沒錯，乘着小船踩蓮蓬，所以讓我們一起來看一看。第一句的具體含義是指用篙使船前行，偷，說明小娃擔心别人不讓采就偷采的心理，說明了小娃頑皮可愛。那麼，請你們想一想小娃偷采白蓮時心情會如何呢？沒錯，非常的忐忑，同時也很高興，因為很有趣。所以請同學們再一次思考詩中的“偷”與一般的“偷”表達的情感一樣嗎？答案當然是不一樣。一般的偷是可恥行為，令人反感。小娃的偷是光明正大的，他毫不掩飾，天真調皮的舉動，更顯示出了他的可愛。

接下來我們來理解一下第一句詩的含義。一個小娃撐着小船偷偷地采了白蓮往回走，同學們可以暫停視頻，把這句詩的含義記在書本上。

好了，接下來我們來看第二句，不解藏蹤迹，浮萍一道開。被小艇沖開的浮萍暴露了小娃的行蹤，小娃猶不自知，“不解”說明了小娃的純真質樸。讓我們來理解一下這句詩的含義，他也不知道怎麼隐藏蹤迹，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕迹。從插圖上我們是不是很明顯的能夠看出來？

接下來請同學們交流一下小娃是個怎樣的小孩呢？相信你們心中已經有答案了。

首先“偷采白蓮回“說明了他非常的調皮可愛，“不解藏蹤迹”又說明了它的純真質樸。那麼《池上》這首詩，為我們描繪的是一個小孩偷采白蓮又不知隐藏蹤迹的情景，突出了小孩天真可愛、活潑淘氣的形象。表達了作者對鄉村孩子的喜愛，對農村生活的向往。

同學們，這首詩你們學會了嗎？接下來老師再給你們拓展一首詩，詩的主人公依然是一個小孩，讓我們來讀一讀吧。《所見》清，袁枚。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

同學們在課後可以把這首詩積累下來喲。好了，這堂課我們就上到這，請同學們課後把這首詩背誦下來，下課啦。

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