今天寫的這個主題，是客戶之前問我的問題，我相信這也是很多人心裡的問題。

如果先不看我寫的内容，請你先想想：演講和講課，到底有區别嗎？有什麼區别呢？

其實羅胖羅振宇在他每天的60秒音頻裡就曾經提過這個問題，那時大家普遍的看法是：講課有标準答案，演講沒有标準答案。

那是不是這樣呢？

作為一名在台上講課快20年，既教演講技術，也教授課技術的我，決定好好回答一下這個問題。

首先，演講和講課的确很像。

他們在形式上很像：都是一個人面對一群人講話，現在基本都要有PPT，台上的人都要想辦法抓住聽衆的注意力；

他們在結構和内容上也很像：都有觀點、結論，也都有故事、數據等等；

他們在感受上也很類似：台上的人都要面對緊張的問題，台下台上會有互動，也都有掌聲。

是的，在人類社會的早期，演講的确就等于講課。

釋迦摩尼講經，老子傳道，還有“古希臘三賢”蘇格拉底、柏拉圖和亞裡士多德，他們既在演講，也在教育世人。

那，演講和講課長得這麼像，是不是就沒有區别了呢？

恰恰相反，他們的區别非常大。

在我看來，他們有5點明顯的不同。

如果按照意識/知識/技能（Why/What/How）來看，演講能達成的目标隻有改變意識和傳授知識，而培訓則是除了這兩點以外，還能幫助學員習得技能。

TED是現在公認的最好的演講活動，他的總教練克裡斯·安德森有一段叫做《偉大演講的奧秘》的演講，真的非常精彩，聽完後就知道什麼是TED演講，TED演講包含哪4個重要的環節。

但，如果你真的要學會演講，光知道這些是不夠的，得參加類似“想說就說”這樣的演講訓練營，不僅是聽老師講，你還得自己多練。

演講是不需要嚴格評價的。我講完了，你覺得不錯，就鼓掌，我就鞠躬，至于我講的你懂了多少，我不知道，可能你自己也不知道。

但一個經過精心設計的課程是必須對教學結果進行評價的。學員到底懂了多少，老師要知道，學員自己也要知道。

你看，學校是一定要通過考試來反映學生的學習成果的，而公司領導講話的結尾，往往隻需要大家鼓掌。

演講高手的現場，聽衆往往熱血沸騰，要麼鼓掌，要麼大笑，要麼拍照，要麼贊歎：“老師講得真好啊！”

講課不僅要有感性的影響，還需要理性地傳授。所以你會在課堂上看到有時候學員和老師會對某些問題進行深入探讨。

我在培訓時，最喜歡看到的，不是下課時學員起立鼓掌，目送我離開，而是他們還忙着把剛才理解到的知識記錄在本子上，以至于來不及鼓掌。

演講的節奏是以演講者的預先設定的标準前進，講完了，就結束，所以TED可以要求18分鐘之内必須講完。

講課則需要考慮學員的學習進度，甚至講師會臨時根據學員的情況調整授課的節奏。

有學員曾經問我：“怎麼做一個倒計時的動畫，在講課的PPT上顯示時間。”

我說：“千萬别這麼幹。”他問：“為啥？”

我說：“如果你在講課，學員很投入，産生了問題和思考，這一段用了較多的時間，但是你的倒計時顯示還有5秒，你是立刻結束這一段，還是多講一點，讓學員多學一些呢？”

由于講課都需要現場評估，因此一場培訓的人數必須有限制，按常規來看也就二三十人之間。

而上千人的大咖演講經常出現。

如果你理解了剛才的五點，你就能明白

演講更像單人舞，我把我知道的盡量告訴給你，更重要的是希望你喜歡我、認可我；

講課更像雙人舞，老師不僅要告訴學員知識，還要讓學員理解、知道甚至是掌握。如果我幫你學會了某種知識或者技能，你對我的認可也就是自然而然的了。

既然這麼不同，為什麼無論中西方古代的聖人好像就用演講能起到了講課的作用呢？

在我看來，是由于

信息差發生了變化

在古代，隻有極少數的人能有空閑時間去思考人生，思考哲學這些高級智慧，而大部分人還在想辦法填飽肚子，所以他們之間的信息差很大，隻要哲學家幾句話，普通人就像被開了光一樣，覺得自己進步了；

而現代，随着基礎教育的普及，互聯網的助力，人與人之間的信息差越來越小，隻是從不知道到知道，就已經無法滿足聽衆的需求了，不少人還希望知道得更深，甚至是做到，那麼單純的講，就不夠了，需要升級到現代意義上的課程或者說是培訓。

雖然演講和講課有這麼多不同，而且看起來要向講課好像比演講進階了，但實際上他們并無好壞之分，關鍵看目标和場合。

演講：當你需要向很多人傳遞理念或者信息，并通過傳遞過程打造個人的形象、傳遞組織的影響，用演講最合适；

講課/培訓：而你如果要向一些人講解知識，希望他們能理解、記住或者能實踐，你就得用培訓了。

根據我個人的經驗，如果你希望成為一名講師，第一步，也是從演講開始，積攢講台經驗。

關于演講和講課，如果你也有自己的看法，歡迎在評論區留言，我們一起交流。

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