周五接陶小豆放學，小家夥一臉笑意藏不住，告訴我他得了“校長獎”。

我表面上很驚喜地祝賀他，彩虹屁一通吹，戲做足。不過心裡也沒太當回事，想的是，這回“輪到”他了呀～

這是個什麼獎呢？

每周五校長都會發一份本周簡報給家長，兩頁紙，簡要總結本周，再介紹接下來的活動：

上圖中右邊有個方框，是本周得獎名單，第一列是各班級的代稱，比如Acorn是幼兒園，Ash是一年級。第二列是“校長獎”獲得者，第三列是“價值觀大使”。

這兩個獎是幹啥的？我也不知道。對于我來說，得獎隻是名字能上這張無關痛癢的簡報。

可能大概應該，就是學校鼓勵小朋友的吧？類似小紅花，估摸着是班上小朋友輪流得獎。

于是有了本文開頭的，我覺得是“輪到”陶小豆了。

回家細細端詳獎狀，雖然就一張紙，但做得很精緻。讓我驚訝的是，下面竟然有這麼長的一段話，解釋為什麼把這周的校長獎頒給他：

有2點：

1、他這周是個超級“寫手”super writer，寫字很認真，字寫得清晰又整齊。寫的時候會拼讀出每個詞，而且記得寫句号！（這個感歎号是老師寫的，莫非記得寫句号對小朋友來說也不容易？）

2、他學數學也很積極，仔細聽問題并回答，很喜歡學二維和三維的形狀。

這第一點，讓我很感動，老師是真的有在注意他的成長！

他是從這學期開始練習寫字的，9月12日的第一頁日記寫得七扭八斜：

1個月後的10月10日，這個月其實沒怎麼練字，但因為畫了線，看上去稍微整潔了點。

又過了一個月的11月9日，字看上去更端正啦。

到了這兩周，他甚至學老師寫起了花體（y，g等腿長的字母最後一筆會揚上來，好像叫curly體？）：

進步是不是特别明顯？而這些進步，老師看在了眼裡。

這個獎，真是獎得有理有據，獎在了點子上！

這是我從學校獎狀上學會的誇孩子的第一點，誇獎要有細節。

說起來容易，我也從很多育兒文章中看到過這一點。但是具體怎麼誇，還是得練習。學校真是給我上了一課。

我覺得要點是，不要為了誇而誇，真正看到孩子的努力和進步，自然地說出來就可以了。

然後，我又問，老師是怎麼給你獎狀的呀？

他說是在每周集會（assembly）上，把他叫到所有人前面“頒發”給他的。

啊，完全不是我想象中的形式主義，不隻是簡報上的一個名字！獎勵得非常正式，讓孩子充滿自豪感和成就感。

我努力回想小時候為數不多的得獎經曆，即使是評上三好學生，好像也就是學期結束時老師遞給我一本證書。

于是我們也很鄭重地把獎狀在家找地方供了起來——壁爐正上方。并排放着的，是爸爸最近在單位得的一個年度“傑出青年”獎。

陶小豆時不時就湊過去讀一讀下面那段話，面帶微笑地念念有詞～

努力被看見、被肯定，是對他最大的激勵。

晚上寫日記，以往我可能也就讓他寫一句“我得了獎”，但想了想，也學着學校，讓他把為什麼得獎寫了上去——因為我是個超級“寫手”。

還讓他找一個詞來形容心情，我提了幾個給他備選：開心、驚喜、驕傲？最後他自己想了個“興奮”：

靈魂畫手再次上線，畫的是校長給他頒獎的場景。他們校長是獅子王的發型，還是有抓住特點。他頭發那裡寫了一句“thank you”，還給自己畫了褲裆？哈哈～

紅方塊小貼紙也是校長獎勵的，貼這裡正好代替獎狀。

最近家裡倆人捧回了獎狀，陶小豆得瑟地問我：媽媽，你什麼時候能得獎呀？

口亨～

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