概括課文主要内容的方法?審題法有些文章的題目就含着文章的主要内容我們隻需要把文章的題目補充完整就可以了如《三打白骨精》一文，課題就是文章的主要事件，我們隻需要補上人物（誰打？）孫悟空和事情的結果（白骨精被打死了），就可以變成一個完整的主要内容《三打白骨精》主要寫了孫悟空三次棒打狡猾多變的白骨精，最後憑着自己的機智勇敢消滅了白骨精的經過，我來為大家講解一下關于概括課文主要内容的方法?跟着小編一起來看一看吧!
審題法。有些文章的題目就含着文章的主要内容。我們隻需要把文章的題目補充完整就可以了。如《三打白骨精》一文，課題就是文章的主要事件，我們隻需要補上人物（誰打？）孫悟空和事情的結果（白骨精被打死了），就可以變成一個完整的主要内容。《三打白骨精》主要寫了孫悟空三次棒打狡猾多變的白骨精，最後憑着自己的機智勇敢消滅了白骨精的經過。
段意合并法。段意合并法就是把課文每個自然段的段意合并起來，就成了課文的主要内容。這種方法适合于每一篇課文，但較長的課文所花的時間要多一些。如寫景課文《煙台的海》是按照冬日的凝重—春天的輕盈—夏天的浪漫—秋日的高遠這樣的思路順序寫的，于是課文的主要内容可歸納為：這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙台海的獨特景觀：冬日的凝重、春天的輕盈、夏天的浪漫、秋日的高遠及煙台人的勞動和生活。
重點段落歸納法。顧名思義，重點段落歸納法就是抓住課文重點段來歸納主要内容的方法。課文的重點段落一般在課文的開頭、中間和結尾處。在文中開頭的叫總起段，如《詹天佑》的第一段是總起段；在文中結尾的叫總結段，《養花》的最後一段是總結段；在文章中間的叫過渡段，如《艾滋病小鬥士》第五自然段。
課後問題歸納法。課後的問題，一般都提示了課文的主要内容。我們可以采用邊讀邊想的方法，先回答課後的問題，然後把這些問題歸納起來，就是課文的主要内容。這種方法适合于每一篇課文，就是要耗費很多時間。
“六要素”歸納法。凡是記叙文都應該具備記叙的“六要素”。把這些要素歸納起來，就是課文的主要内容。如《火燒赤壁》一課故事發生的時間—東漢末年；地點—赤壁；人物—周瑜、黃蓋、曹操；事情的起因—曹操南下想奪取東吳的地方；經過—周瑜、黃蓋采用火攻的方法攻打曹操；結果—周瑜以少勝多戰勝了曹操。把以上“六要素”歸納起來，就是課文的主要内容，即：東漢末年，曹操南下想奪取東吳的地方。周瑜、黃蓋采用火攻的方法，在赤壁這個地方以少勝多打敗了曹操。
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